Pasar al contenido principal

Gracias a esta distinción, Ana Gabriela cursará un LL.M. en International Economic Law, Business and Policy en Stanford Law School, con una beca completa, junto a una cohorte de 87 scholars provenientes de 31 países.

Su propósito es desarrollar herramientas jurídicas y regulatorias que permitan estructurar y escalar proyectos de infraestructura en América Latina para promover el desarrollo inclusivo. Desde su rol como asociada en el equipo de infraestructura, proyectos y contratación pública de una firma colombiana, ha asesorado a clientes en la estructuración y gestión de grandes iniciativas de transporte, agua y saneamiento, gestión de residuos e infraestructura social en distintas regiones del país. Asimismo, ha liderado casos pro bono para organizaciones nacionales e internacionales en temas de educación pública, igualdad de género y protección de la niñez.

Es egresada de pregrado de la Facultad de Jurisprudencia, donde también cursó su especialización en Contratación Estatal y su Gestión. Además, obtuvo la Colegiatura de Número, la más alta distinción académica que otorga nuestra Universidad.

 
Sobre el papel que tuvo esa formación en su llegada a Stanford, Ana Gabriela afirma: “El Rosario me formó con un sentido profundo de responsabilidad pública y de compromiso con el país. Como abogada rosarista, aprendí a entender el derecho no solo como una herramienta técnica, sino como un medio para generar transformación social real”.
 

Para ella, Knight-Hennessy no es solo un reconocimiento académico: “Lo vivo también como un compromiso: el de representar con orgullo de dónde vengo, las causas que me importan y la forma en la que entiendo el derecho como herramienta de transformación. Es llevar a Colombia y al Rosario a un escenario global, no solo desde lo académico, sino desde las historias y realidades que nos han formado”.

Knight-Hennessy Scholars es un programa multidisciplinario de desarrollo de liderazgo para estudiantes de posgrado de Stanford University. Los seleccionados reciben una beca completa de hasta tres años para cursar estudios de posgrado en cualquiera de las siete escuelas de Stanford, que incluye apoyo financiero para matrícula, manutención, gastos académicos y otros costos asociados. Además, participan en experiencias de formación diseñadas para fortalecer liderazgos visionarios, colaborativos y comprometidos con la solución de desafíos globales.

Con este logro, Ana Gabriela se convierte en la segunda rosarista en ser admitida al programa, después de William Rojas Carabali, médico egresado de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud y también colegial, seleccionado para la cohorte 2025. Actualmente, William cursa un Master in Translational Research and Applied Medicine, enfocado en investigación biomédica, salud pública e innovación en salud global.

 
Para él, la formación rosarista fue igualmente decisiva: “La Universidad del Rosario me dio las bases científicas para perseguir preguntas de investigación con la rigurosidad que la ciencia médica requiere, pero, sobre todo, me imprimió un sentido humanista que me hace reflexionar cada día en cómo mis acciones impactan las trayectorias de otras personas y cómo puedo ayudar a los demás”.
 

“Al ser colegial de número y presidente del Consejo Estudiantil de Medicina, tuve la oportunidad de descubrir y desarrollar habilidades de liderazgo al servicio del bien común”, agregó.

La cohorte 2026 está conformada por 87 nuevos scholars de 31 países, quienes desarrollarán estudios en 45 programas de posgrado en las siete escuelas de Stanford. Esta novena cohorte es la más global hasta la fecha y cuenta, por primera vez, con estudiantes con ciudadanía de Croacia, Portugal, Emiratos Árabes Unidos y Uzbekistán.

Del total de seleccionados, el 51 % cuenta con pasaporte no estadounidense y sus trayectorias académicas provienen de 58 instituciones de educación superior, incluidas 23 universidades internacionales y 21 representadas por primera vez. La cohorte reúne perfiles de diversas áreas del conocimiento, entre ellas derecho, medicina, ingeniería, políticas públicas, sostenibilidad, ciencias sociales, negocios, educación y tecnología.

Además del componente académico, los Knight-Hennessy Scholars participan en el King Global Leadership Program, que ofrece talleres, conferencias, proyectos y experiencias diseñadas para complementar sus estudios de posgrado y fortalecer su compromiso con el bien común.

A otros rosaristas que aspiren a oportunidades similares, Ana Gabriela les deja un mensaje: "El Rosario realmente nos prepara para competir a nivel global, pero lo más importante no es cumplir con una lista perfecta, sino ser auténticos en lo que uno ha construido. Nuestras experiencias, incluso las más locales, tienen un valor enorme cuando están conectadas con un compromiso genuino”. William, por su parte, añade: “Disfruten el camino que recorren, persigan sus pasiones, sueñen en grande, pero, sobre todo, trabajen duro para alcanzar eso que sueñan”.

La selección de nuestros egresados reafirma la proyección internacional del talento rosarista y el compromiso de la Universidad del Rosario con la formación de profesionales capaces de incidir, desde sus disciplinas, en conversaciones globales sobre desarrollo, infraestructura, regulación e impacto público.

Más información sobre la cohorte 2026 de Knight-Hennessy Scholars: https://knight-hennessy.stanford.edu/news/knight-hennessy-scholars-announces-2026-cohort-87-new-scholars-most-global-cohort-date 

Categoría
Egresada rosarista gana beca completa en Stanford University entre miles de postulantes de todo el mundo
Segmentos relacionados

Primer AndoInnovando: Experiencias de enseñanza y de aprendizaje en Psicología

-

En el marco de la conmemoración de los 20 años del Programa de Psicología de la Universidad del Rosario y en articulación con el Centro de Enseñanza, Aprendizaje y Trayectoria Profesoral (CEAP), se llevará a cabo la primera edición de AndoInnovando en Psicología, un espacio orientado a visibilizar experiencias, reflexiones y apuestas de innovación educativa.

En esta edición, el evento contará con un panel de expertos sobre los retos contemporáneos en la formación de profesionales en psicología, así como con la socialización de experiencias pedagógicas que, desde enfoques como el aprender a aprender, la integración curricular y la incorporación de inteligencia artificial, están transformando las formas de enseñar y aprender en esta disciplina.

Invitamos a docentes, estudiantes y personas interesadas en la educación y en conocer los diferenciales del Programa de Psicología Rosarista a acompañarnos en esta conversación y celebración de los 20 años del Programa.

Imágen
evento-primer-andoinnovando-experiencias-de-ensenanza-y-de-aprendizaje-en-psicologia
Contenido

Conferencistas

Emilio Herrera-Pardo

Emilio Herrera-Pardo

Profesor de cátedra del Programa de Psicología de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud de la Universidad del Rosario.
x
Emilio Herrera-Pardo

Emilio Herrera-Pardo

Profesor de cátedra del Programa de Psicología de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud de la Universidad del Rosario. Es doctor en Educación de la Universidad de los Andes, magíster en Psicología Clínica de la Pontificia Universidad Javeriana y psicólogo de la misma universidad.

Ha estado vinculado a la Universidad del Rosario desde hace aproximadamente 14 años y, desde entonces, se ha desempeñado en diferentes roles como profesor. Ha sido instructor de las prácticas profesionales de psicología clínica, así como profesor catedrático de varias asignaturas ofrecidas por el Programa de Psicología en las áreas de Psicología Clínica y Técnicas de Evaluación. Es terapeuta y psicólogo clínico desde hace 16 años y profesor del Departamento de Psicología de la Pontificia Universidad Javeriana desde 2012. Su trabajo investigativo se ha centrado en la formación de la subjetividad, la relación entre el saber práctico, la pedagogía y la terapia, el desarrollo de la subjetividad en personas con autismo y psicosis, así como en la relación entre el arte y el desarrollo del pensamiento.

Karen Ripoll Núñez

Karen Ripoll Núñez

Psicóloga de la Universidad Nacional de Colombia. Profesora asociada del Departamento de Psicología de la Universidad de los Andes.
x
Karen Ripoll Núñez

Karen Ripoll Núñez

Es Psicóloga de la Universidad Nacional de Colombia. Tiene una Maestría en Educación de la Universidad Javeriana, una Maestría en Terapia Familiar y de Pareja de la Universidad de Syracuse, y un Doctorado en Desarrollo Humano y Estudios de Familia de la Universidad de Connecticut. Profesora asociada del Departamento de Psicología de la Universidad de los Andes. Hace parte del grupo de investigación, Relaciones Afectivas a lo Largo de la Vida, reconocido por Minciencias. Sus intereses de investigación se centran en relaciones de pareja, calidad de las relaciones en otros subsistemas familiares: padres-hijos, hermanos y calidad de la educación en psicología. En el área de la educación se destacan publicaciones como:

  • Gutiérrez, G., Carrillo, S., & Ripoll-Núñez, K. (2026). Global challenges and opportunities in Psychology education and training. En A. Kumar & R. Chakraborty (Eds.). Psychology Teaching and Learning: Innovations, Trends and Best Practices. John Willey & Sons Ltd.
  • Ripoll- Nuñez, K., & Carrillo, S. (2024) (Eds.). La enseñanza de la psicología en programas de pregrado en Colombia. Ediciones Uniandes- AscofapsiRipoll- Nuñez, K., & Carrillo, S. (2024) (Eds.). La enseñanza de la psicología en programas de pregrado en Colombia. Ediciones Uniandes- Ascofapsi.
Oscar Emilio Utria Rodríguez

Oscar Emilio Utria Rodríguez

Director ejecutivo de la Asociación Colombiana de Facultades de Psicología ASCOFAPSI.
x
Oscar Emilio Utria Rodríguez

Oscar Emilio Utria Rodríguez

Experiencia en docencia universitaria e investigación en los campos básico y aplicado y en la dirección tanto de áreas profesionales (procesos básicos), como de laboratorios de Psicología y de programas de postgrado. Amplia experiencia en evaluación, diagnóstico e intervención en niños y adolescentes con Trastornos en el Desarrollo. Certificación del Albert Ellis Institute de Primary Training Course in Rational- Emotive & Cognitive – Behavioral Theory and Techniques. Docente de pregrado y posgrado de diferentes Universidades en Colombia. Fue director de los posgrados en Neuropsicología y ocupó el cargo de decano de la Facultad de Psicología de la Universidad de San Buenaventura, Bogotá. Forma parte del grupo de investigación en Psicología Clínica y de la salud, avances de la disciplina, categorizado en A1 por Colciencias, reconocido como investigador junior. Actualmente director ejecutivo de la Asociación Colombiana de Facultades de Psicología ASCOFAPSI. 

Luisa Ramírez

Luisa Ramírez

Psicóloga y master en Ciencia Política de la Universidad de los Andes
x
Luisa Ramírez

Luisa Ramírez

Es psicóloga y master en Ciencia Política de la Universidad de los Andes, e hizo su doctorado en la Universidad Estatal de Nueva York, SUNY, en Stony Brook en psicología social. Es Profesora Asociada en el Programa de Psicología de la Universidad de Rosario hace 15 años. Sus intereses de investigación se desarrollan alrededor de las líneas de cognición social, construcción de paz y transformación del conflicto. Ha investigado, desde una aproximación de social del desarrollo. También ha orientado sus esfuerzos al ámbito de la construcción de paz, y en este marco, a la transformación del conflicto y la educación para el cambio climático. Ha sido consultora para el Departamento Nacional de Planeación y en el Programa Nacional de Desarrollo Humano (DNP-PNUD) en: Derechos Humanos Reducción de la Pobreza y la Desigualdad, la estructuración de la Red Juntos de apoyo psicosocial. Adicionalmente, para la Fundación Telefónica en los temas de Trabajo Infantil e Inserción laboral de la población Joven en capacidad de trabajar y más recientemente ha colaborado con la fundación ALEC en educación climática. Participa en el Equipo de Cambio Climático de la SPSSI (por sus siglas en inglés), o Sociedad para el Estudio Psicológico de Temas sociales como Experta Internacional Afiliada en donde colabora en varios proyectos.


Agenda del Evento

  • 7.30 a.m. - 8:00 a.m.

    Registro

  • 8:00 a.m. - 8:30 a.m.

    Instalación

    • Dra. Rocío Araujo Oñate
    Vicerrectora Académica de la Universidad del Rosario

    • Dr. Juan Mauricio Pardo Oviedo
    Decano de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud

    • Dr. Milena Alcocer Tocora
    Asesora de Investigación Pedagógica, Centro de Enseñanza, Aprendizaje y Trayectoria Profesoral — CEAP

  • 8:30 a.m. - 10:00 a.m.

    Panel: Retos contemporáneos en la formación de profesionales de psicología

  • 10:00 a.m. -10:20 a.m.

    Break

  • 10:20 a.m. – 12:30 p.m.

    Experiencias pedagógicas en la construcción de un currículo integrador

    • Estudio del Desarrollo Humano en Acción: Estrategias pedagógicas para enseñar y transformar. 
    Ponentes: Jenny Amanda Ortiz, Carlos José Nieto, Laura Sofía Castro

    • Narrar la ciencia: un podcast como herramienta pedagógica integradora
    Ponentes: Simone Fuica Prieto y Carlos Fernando Moreno

    • Actividades Integradoras de Aprendizaje (AIAP): articulando saberes para el análisis del comportamiento (dis)funcional.
    Ponentes: Ruth Valbuena y Ximena Palacios Espinosa

    • Modelo de supervisión en prácticas profesionales de psicología clínica basado en evidencia y práctica deliberada.
    Ponentes: Diego A. Leal- Hernández, Oscar Córdoba y Mónica Sanabria.

    • Comunidad de Aprendizaje y de Práctica en Psicología.
    Ponentes: Luisa Ramírez y Ángela Victoria Vera.


Organizadores

Ubicación
Ubicación

Auditorio Jockey - Universidad del Rosario 

(Cra. 6 #15-18, Bogotá)

Información de contacto

Nombre de Contacto: Ángela Victoria Vera Márquez
Email de contacto: angela.vera@urosario.edu.co

Formulario web

Campos obligatorios *

Autorización uso de datos*:
Destacar evento
Si
Segmentos relacionados
Muestra Fecha Inicio
1
Muestra Hora Inicio
1
Muestra Fecha Cierre
1
Muestra Hora Cierre
1
Color página
#6a1b3b

Redactado por: Geraldine Imbett, gestora de comunicaciones de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud. 

Este espacio académico reunió a estudiantes de diferentes instituciones de educación superior en torno a retos enfocados en la simulación clínica, el trabajo colaborativo y la toma de decisiones en escenarios de atención en salud. A través de dinámicas de aprendizaje inmersivo, los participantes pusieron a prueba sus conocimientos, habilidades clínicas y capacidades de comunicación y liderazgo.

Estudiantes de la URosario ganan el National Case Competition

El equipo de la Universidad del Rosario estuvo conformado por los estudiantes Hannah Daniela Romero Kamell, Andrés Pinzón, Julián David Beltrán Briceño, Juan David Fernández Castro y Natalia Aldana Flechas, quienes demostraron un alto nivel de preparación y trabajo en equipo durante la competencia.

Este reconocimiento también resalta el acompañamiento de los profesores Euzcady López, Dante Revelli y Jesnir Saavedra, así como el apoyo del Centro de Simulación de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud, espacios fundamentales para el fortalecimiento de competencias clínicas y profesionales en la formación médica.

Para John Vergel, director académico del programa de Medicina, este logro refleja el compromiso institucional con una formación integral, innovadora y centrada en experiencias de aprendizaje que acercan a los estudiantes a los desafíos reales de la práctica médica.

Estudiantes de Medicina de la Universidad del Rosario en el MedEscape Room Challenge Unisanitas 2026


La participación y el reconocimiento obtenido en este desafío reafirman la calidad de la formación en simulación clínica de la Universidad del Rosario y el compromiso de sus estudiantes y profesores con la excelencia académica y el desarrollo de competencias clave para el cuidado de la salud.

Conoce nuestro programa de Medicina aquí 

Categoría
Estudiantes de Medicina de la Universidad del Rosario obtienen el primer puesto en el MedEscape Room Challenge Unisanitas 2026
Suscribirse a