Estas becas, con financiación completa, representan una oportunidad única para que estudiantes de pregrado desarrollen estancias de investigación en universidades canadienses de alto nivel, trabajando de la mano de investigadores líderes y fortaleciendo competencias clave en entornos académicos globales.

Una apuesta por la investigación temprana y la excelencia académica

El programa Mitacs Globalink Research Internship, impulsado por el Gobierno de Canadá, conecta cada año a estudiantes internacionales con proyectos de investigación en universidades del país. Durante su estancia, los participantes se integran a equipos de investigación en áreas estratégicas, lo que les permite adquirir experiencia práctica, fortalecer habilidades investigativas y ampliar sus redes académicas.

Adicionalmente, los estudiantes reciben una beca que cubre tiquetes aéreos, alojamiento y, en algunos casos, seguro médico, facilitando así su participación en este ecosistema de investigación internacional. En esta edición, los estudiantes de la Universidad del Rosario participarán en proyectos en áreas como salud y ciencias biomédicas, ciencias naturales y biología, matemáticas y computación, así como ciencias sociales, lo que evidencia la interdisciplinariedad y el alto nivel académico de la institución. Su selección, resultado de un proceso altamente competitivo, reafirma la calidad de la formación rosarista y su creciente proyección global.

Impacto institucional y proyección internacional

La participación de estudiantes rosaristas en estos programas no solo tiene un impacto individual, sino que contribuye directamente al fortalecimiento de la estrategia de internacionalización integral de la Universidad. Estas experiencias permiten:

• Consolidar redes académicas con universidades canadienses.

• Fortalecer la investigación formativa y la movilidad internacional.

• Posicionar a la Universidad del Rosario como socio estratégico en cooperación académica.

• Generar oportunidades futuras de investigación conjunta y proyectos colaborativos. 

Adicionalmente, estas movilidades se articulan con la agenda de cooperación entre Colombia y Canadá, que ha priorizado el intercambio académico, la formación de talento y el desarrollo de capacidades en áreas clave para el desarrollo sostenible.

Estudiantes, universidades y proyectos: ¡Cónocelos!

Dana Valentina Martínez Neira
Programa: Relaciones Internacionales, Facultad de Estudios Internacionales, Políticos y Urbanos
Universidad: University of Winnipeg
Proyecto: Peace in Myanmar
Área: estudios de paz y asuntos internacionales.

Gabriela Gómez Varela
Programa: Ciencias del Sistema Tierra, Escuela de Ciencias e Ingeniería
Universidad: University of Alberta
Proyecto: Estudio de procesos de agua dulce en el océano de altas latitudes, incluyendo transporte y espesor del agua dulce, capa de mezcla y transporte de Ekman en aguas cubiertas de hielo.
Área: ciencias del sistema tierra, océanos y clima.

Simón Vélez Castillo
Programa: Matemáticas Aplicadas y Ciencias de la Computación, Escuela de Ciencias e Ingeniería
Universidad: University of Waterloo
Proyecto: modelado matemático de plagas en agricultura.
Área: matemáticas aplicadas y modelación.

Estefanía Pinto Torres
Programa: Biología y Ciencias del Sistema Tierra, Escuela de Ciencias e Ingeniería
Universidad: Trent University
Proyecto: Investigación biológica con cultivo de bacterias, espectrofotometría, extracción de ADN, preparación de librerías para secuenciación y análisis de datos.
Área: biología molecular y microbiología.

Samuel Felipe Montenegro Roa
Programa: Diseño, Facultad de Creación
Universidad: McGill University
Proyecto: Youth Voices in Motion: Participatory Research and Political Embroidery for Gender Transformation.
Área: diseño, metodologías participativas, género y cambio social.

Laura Catalina Franco Vargas
Programa: Periodismo y Opinión Pública, Escuela de Ciencias Humanas
Universidad: York University
Proyecto: radio comunitaria en Canadá y su importancia para visibilizar la multiculturalidad del país.
Área: comunicación, periodismo y multiculturalidad.

Samuel David Acosta Mena
Programa: Fisioterapia, Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud
Universidad: McGill University
Proyecto: desarrollo de una herramienta de realidad virtual para retroalimentar el control postural en personas con enfermedad cerebrovascular.
Área: rehabilitación, salud y tecnología.

Daniela Cárdenas Chaparro
Programa: Fisioterapia, Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud
Universidad: University of New Brunswick
Proyecto: investigación clínica sobre intervenciones de entrenamiento aeróbico en personas con diabetes tipo 2, con apoyo en pruebas cardiometabólicas y gestión de datos de ensayo clínico.
Área: investigación clínica y salud metabólica.

Mariana Sandoval Garzón
Programa: Matemáticas Aplicadas y Ciencias de la Computación, Escuela de Ciencias e Ingeniería
Universidad: MacEwan University
Proyecto: análisis de datos funcionales con observaciones faltantes relacionados con la enfermedad de Alzheimer.
Área: análisis de datos, matemáticas y salud.

Sebastián Alejandro Sánchez Urrego
Programa: Matemáticas Aplicadas y Ciencias de la Computación, Escuela de Ciencias e Ingeniería
Universidad: University of Ottawa
Proyecto: modelos óptimos matemáticos y computacionales para enfermedades infecciosas.
Área: matemáticas, computación y epidemiología.

José Daniel Mejía Cabrera
Programa: Matemáticas Aplicadas y Ciencias de la Computación, Escuela de Ciencias e Ingeniería
Universidad: University of Ottawa
Proyecto: estudio de las simetrías del conjunto de Cantor bajo diferentes topologías utilizando relaciones de equivalencia.
Área: matemáticas puras y topología.

María Paula Sierra Villanueva
Programa: Biología, Escuela de Ciencias e Ingeniería
Universidad: University of Victoria
Proyecto: documentación de la ocurrencia e importancia ecológica de la producción de sonido en peces.
Área: biología, ecología y comportamiento animal.

Nicole Vanessa Medina Rincón
Programa: Administración en Logística y Producción, Escuela de Administración
Universidad: Université de Moncton
Proyecto: desarrollo de un modelo matemático y un algoritmo de optimización para coordinar producción y distribución en una cadena de suministro de dos niveles en un entorno incierto.
Área: logística, optimización y cadena de suministro.

Isabella Gutiérrez Medina
Programa: Ingeniería de Sistemas Energéticos, Escuela de Ciencias e Ingeniería
Universidad: University of Victoria
Proyecto: modelamiento de sistemas energéticos con IA.
Área: sistemas energéticos e inteligencia artificial.

David Santiago Hernández Hernández
Programa: Matemáticas Aplicadas y Ciencias de la Computación, Escuela de Ciencias e Ingeniería
Universidad: University of Calgary
Proyecto: Investigating Security and Generative AI
Área: Ciberseguridad aplicada a inteligencia artificial generativa.

Juan David Castañeda Betancourt 
Programa: Matemáticas Aplicadas y Ciencias de la Computación, Escuela de Ciencias e Ingeniería
Universidad: Université TÉLUQ
Proyecto: The Eigenvalues of Stochastic Matrices
Área: Matemáticas, álgebra lineal.

Una comunidad que trasciende fronteras

La creciente participación de estudiantes rosaristas en programas como Mitacs y ELAP, programa en el que la Universidad del Rosario tuvo el mayor número de becas adjudicadas a nivel nacional, refleja una comunidad académica cada vez más conectada con el mundo, capaz de aportar desde el conocimiento a los grandes desafíos globales.

Desde la Cancillería, se continuará acompañando estos procesos, promoviendo nuevas oportunidades de movilidad y visibilizando el impacto de estas experiencias en la formación integral de nuestros estudiantes y en el posicionamiento internacional de la Universidad.

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En el marco del Plan Integral de Desarrollo, Expedición 2035 (PID 2035), construido colectivamente, y aprobado por la Consiliatura el 11 de marzo de este año, la Universidad del Rosario avanza en la evolución de su arquitectura académica con el propósito de articular saberes, potenciar capacidades investigativas y formar profesionales capaces de comprender y actuar en contextos cada vez más complejos.

Este proceso responde a los desafíos contemporáneos que no pueden abordarse desde disciplinas aisladas. El mundo exige universidades capaces de articular conocimiento científico, humanista y tecnológico, fortalecer el diálogo entre áreas del saber y generar soluciones con mayor impacto para la sociedad.

Como parte de esta evolución institucional, la Universidad ha decidido articular de manera estratégica cuatro escuelas y facultades para dar lugar a dos nuevas unidades académicas, capaces de responder a los retos globales de nuestro tiempo.

La primera unidad académica corresponde a una integración entre la Escuela de Ciencias Humanas y la Facultad de Estudios Internacionales, Políticos y Urbanos. Esta evolución reconoce que la cultura, la historia, la política y las instituciones no pueden comprenderse de manera separada y ese nuevo horizonte académico permitirá fortalecer el análisis de las tensiones contemporáneas y formar profesionales capaces de interpretar críticamente los desafíos sociales, políticos, ambientales, territoriales y culturales del país y del mundo. Lo anterior se respalda con un equipo académico sólido que acompaña la formación de más de mil estudiantes en 22 programas, 49 profesores de carrera y otras categorías, 162 profesores de cátedra, 3 grupos de investigación A1, 38 semilleros, 6 observatorios, 3 centros de investigación, 3 laboratorios y URosario Radio.

La segunda unidad corresponde a la integración de la Facultad de Economía y la Escuela de Administración, que articula el análisis económico con la capacidad de gestión y el liderazgo organizacional. Este nuevo espacio académico permitirá conectar la mirada macroeconómica con las dinámicas organizacionales, articular enfoques cuantitativos y cualitativos, y fortalecer la investigación aplicada en productividad, innovación y desarrollo sostenible, con impacto en el sector público, el sector privado y la sociedad civil. Cuenta con más de 1.900 estudiantes, 36 programas académicos, 53 profesores de carrera y otras categorías, 222 profesores de cátedra, 2 grupos de investigación A1, 12 laboratorios, 2 revistas indexadas, 12 semilleros, 4 centros de investigación y dos observatorios.

Cabe resaltar que estas integraciones forman parte de una transformación más amplia impulsada por el PID 2035, que fortalece las actividades misionales en el entendido que el Rosario es una universidad de docencia que hace investigación y que debe responder a los desafíos del entorno y a nuestra apuesta de liderar la resignificación de la educación superior. En este proceso la clave está en combinar, de manera inteligente, lo que ya existe conservando las identidades disciplinares históricas, que se proyectan en una oferta académica disruptiva que permita trayectorias de formación diversas para nuestros estudiantes.

El proceso de articulación será participativo. Desde hoy y hasta el 30 de mayo del año en curso, se desplegará una ruta de trabajo colectivo para construir la visión académica de estas nuevas unidades, a través de espacios de diálogo con profesores, estudiantes, egresados y equipos administrativos. El ejercicio será liderado por los decanos de las actuales facultades y escuelas, y permitirá consolidar los proyectos educativos que guiarán esta nueva etapa institucional.

Con este proceso se consolidan seis unidades académicas: Facultad de Jurisprudencia, Facultad de Creación, Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud, Escuela de Ciencias e Ingeniería y las dos nuevas unidades que nacen de esta integración, culminando así esta etapa de transformación de la estructura académica.
 

Con aprecio,

Ana Isabel Gómez
Rectora

En esta edición, que evaluó más de 6.000 universidades en el mundo, la Universidad del Rosario se posicionó dentro del grupo de instituciones destacadas internacionalmente en cinco disciplinas académicas.

Uno de los logros más significativos de esta edición es nuestra clasificación en el área de Derecho, donde la Universidad alcanzó el puesto 93 a nivel mundial, manteniéndose dentro del top 100 global. Este resultado reafirma el liderazgo académico de nuestra Facultad de Jurisprudencia, su reconocimiento internacional y el impacto de sus egresados en el mundo profesional y en la construcción del país.

En el campo de Ciencias Sociales y Administración, nuestra institución se ubicó en la posición 232 en el mundo, destacándose dentro del top 250 global y registrando una mejora sostenida en los últimos años, con un avance superior a 150 posiciones. Este es el mejor resultado histórico de la Universidad en esta área del conocimiento, reflejo de la solidez de sus programas, la calidad de su investigación y el reconocimiento de sus egresados en el mercado laboral.

Por su parte, en Negocios y Administración, la Universidad consiguió un avance importante, al pasar de ubicaciones dentro del rango 451–500 en ediciones anteriores a situarse en el rango 251–300 en 2026, lo que refleja el fortalecimiento progresivo de esta disciplina y su creciente visibilidad internacional.

Además de estas áreas, la Universidad del Rosario mantiene su presencia en el ranking global en disciplinas como Economía, Ciencias Políticas y Medicina, evidenciando su presencia en distintos campos del conocimiento y su capacidad de articular investigación, docencia e impacto social desde múltiples frentes.

El QS World University Rankings by Subject evalúa a las instituciones con base en indicadores como la reputación académica, la reputación entre empleadores, el impacto de la investigación y la colaboración internacional. Estos criterios, construidos a partir de la percepción de más de 240.000 empleadores y académicos en el mundo, ofrecen una valoración integral de la calidad universitaria.

Para Ana Isabel Gómez, rectora de nuestra Universidad, estos resultados son el reflejo del trabajo colectivo de toda la comunidad rosarista:

Este desempeño se suma a una trayectoria institucional que ha destacado por su fortaleza en investigación, calidad académica y reconocimiento global, aspectos que han sido previamente resaltados en mediciones internacionales similares.

La Universidad del Rosario ratifica así su compromiso con la excelencia académica, la investigación de impacto y la formación de profesionales preparados para los retos del mundo contemporáneo, consolidando su proyección internacional y su aporte al desarrollo del país.

El curso de Fortalecimiento de Competencias Interculturales desde la Perspectiva del Cuerpo,Tierra y Territorio propone un proceso formativo que integra reflexión crítica, experiencia fuentes legítimas de conocimiento. El objetivo es desarrollar capacidades para actuar con respeto, responsabilidad y conciencia crítica en contextos diversos. Al finalizar, las y los participantes fortalecen su comprensión de la interculturalidad como práctica viva, adquieren herramientas para la mediación

Este taller se articula con la línea “Docencia desde lo humano” porque convoca al profesorado a reflexionar críticamente sobre vectores de poder —género, discapacidad, interculturalidad, sexualidad— y su incidencia en la vida universitaria. Al articular propuestas profesorales con los ejes de una política interseccional institucional, se fortalece la capacidad del cuerpo docente para reconocer y transformar estructuras de desigualdad en los entornos académicos, promoviendo una docencia más justa.

Horario: 
9:00 am a 4:00pm

Escenario formativo orientado a fortalecer la práctica docente en el uso de Open IA para la creación de contenidos digitales, materiales de estudio, así como evaluaciones asistidas por IA, favoreciendo experiencias de enseñanza y aprendizaje innovadoras. Curso virtual que se desarrolla a través de la plataforma LMS Octopia, y se nutre con 3 clases sincrónicas (1 semanal de 2 horas) para la tutorización y orientaciones temáticas.

VIRTUAL CON ENCUENTROS SINCRÓNICOS