What are authentic materials? How can we create them? Why are they important in our lessons? Those questions will be answered while you create your own ones. The use of authentic materials in your classroom is strongly suggested as they have a positive impact on the students subject-knowledge and motivation. Required level: B1-B2 Subline: Approach and method

El aprendizaje ocurre en diferentes momentos y lugares, es flexible y siempre nos transforma. En este curso aplicaremos 6 herramientas fundamentales que apoyarán nuestras decisiones cuando acompañemos a otros en su proceso de aprender. 



Por medio de estas herramientas mejoraremos los modelos mentales que nos disponen al aprendizaje, la calidad de las interacciones en cualquier relación de enseñanza y aprendizaje y la probabilidad de conectar las emociones que son fundamento y motor de los ambientes de aprendizaje en contextos presenciales o remotos. 

El curso está diseñado para conceptualizar y dar respuesta a los temas relacionados con el aprendizaje mediado por tecnologías, siendo éstas un medio para innovar en la enseñanza y la formación. El curso es virtual tiene componentes de autoaprendizaje y acompañados por un tutor virtual experto del Centro E-Learning . La propuesta integra contenidos teórico-prácticos dispuestos en una ruta de aprendizaje planteada en temas dosificados a desarrollarse en 3 módulos.

Este curso tiene como objetivo principal brindar herramientas a las y los docentes para comunicarse asertivamente con sus estudiantes, respetando sus diversidades (género, orientación sexual auto reconocimiento étnico o diversidad funcional)

Conocer y comprender estrategias prácticas basadas en la psicopedagogía de las emociones y el aprendizaje significativo y sus principios de aplicación al contexto de clase. Se espera que los participantes comprendan las funciones, implicaciones y proceso de estrategias didácticas basadas en la psicopedagogía de las emociones y el aprendizaje significativo. 



Los participantes diseñarán ejercicios didácticos que podrán incorporar en sus guiones metodológicos de clase.

La misión de la educación superior no es simplemente preparar a la próxima generación de trabajadores, sino crear

una sociedad de pensadores y cuidados críticos que puedan decidir la dirección de la sociedad nacional, regional y

global, por lo que en este en este módulo introductorio, hacemos un recorrido por algunos de los diferentes

estudios que describen los posibles escenarios de la educación superior, las distintas clasificaciones de las

Desde la Constitución de 1991, Colombia se reconoce como un país multicultural e multiétnico. Este curso – diseñado para profesores extranjeros ajenos a las realidades colombianas – pretende ofrecer un primer acercamiento a la diversidad histórica, social y cultural que caracteriza a nuestro país. En un primer momento, una profesora indígena realizará una presentación tanto de la historia como de las realidades contemporáneas de los más de 100 pueblos indígenas que hoy son reconocidos en Colombia.

“De donde vengo yo, la cosa no es fácil pero siempre igual sobrevivimos” así inicia la canción de ChocQuibTown, que describe sensibles aspectos de las profundas brechas sociales que caracterizan a muchas regiones del país. En este curso, conoceremos la dimensión de dichas brechas en los procesos académicos que involucran a estudiantes afros e indígenas, los procesos y movimientos sociales a los cuales pertenecen ellos y sus núcleos familiares y los impactos que la presencia de grupos étnicos genera en los territorios de origen.

Teaching a bilingual subject can be a challenge. Transforming your lessons using the CLIL approach will help you out to deal with common issues in this field. It can increase your students motivation to learn what you’re teaching them. Besides, as it is so strongly associated with both a content area and a foreign language, it’s naturally imbued with cultural and societal significance. Required level: B2 Subline: Approach and method

Este es un espacio dirigido a los docentes para aprender sobre el abordaje de la conducta suicida como posible primer respondiente ante situaciones de alteración emocional e ideas de muerte, identificar factores de riesgo y hacer una referencia a entidades internas y externas pertinentes. Implementar un curso de desarrollo profesoral que profundice acerca de las estrategias requeridas para el abordaje inicial de la conducta suicida. Este espacio dirigido a docentes de cualquier disciplina.