Este curso da una fundamentación teórica sobre la enseñanza para comprensión (EpC) y orientará el diseño de una unidad de Enseñanza para la Comprensión. Se abordarán los elementos y las dimensiones de la EpC de una manera activa y aplicada; es decir, los conceptos se construirán y se pondrán en práctica en el ejercicio de diseño de la unidad por parte de los profesores asistentes.

Estimado profesor (a). En estos momentos se encuentra cerrada la inscripción por cumplimiento de cupos. Si está interesado en este curso le agradecemos enviar un mensaje al correo formacionprofesoral@urosario.edu.co y lo inscribiremos en la lista de espera.

En este curso tiene el objetivo de introducir a los profesores nuevos al modelo pedagogico de la Universidad del Rosario y al Sistema de Investigación e innovación pedagogica ATENEA liderado pr el CEAP.

Estimado profesor (a). En estos momentos se encuentra cerrada la inscripción por cumplimiento de cupos. Si está interesado en este curso le agradecemos enviar un mensaje al correo formacionprofesoral@urosario.edu.co y lo inscribiremos en la lista de espera. 

El curso está enfocado al ámbito de la salud y utiliza el problema del cuidado como paisaje de la reflexión para comprender los deberes y derechos que se establecen en las relaciones profesional-usuario, colega-colega, profesional-instituciones. Se trata de un curso en el que se abordarán temas de ética básica, ética profesional, estrategias y pedagogías de enseñanza, así como criterios y mecanismos de evaluación ética. A lo largo del curso se espera que los participantes logren formular, en aplicación de lo estudiado, una estrategia de formación ética para desarrollar al interior de las asignaturas que orientan.

Estimado profesor (a). En estos momentos se encuentra cerrada la inscripción por cumplimiento de cupos. Si está interesado en este curso le agradecemos enviar un mensaje al correo formacionprofesoral@urosario.edu.co y lo inscribiremos en la lista de espera.

El curso busca que los participantes comprendan los fundamentos y las prácticas del Nuevo Trívium para desarrollar habilidades de lectura, escritura, oralidad, pensamiento crítico y aprender a aprender en el aula

Profundiza en el uso del software N-VIVO y le permite a los investigadores explorar nuevas funcionalidades en el análisis de datos cualitativos.

Universidad del Rosario in Bogota, Colombia, is organizer and host of the international conference: Global Learning: A New Paradigm for Higher Education Internationalization in the post Covid-19 era, which will take place over two days during the week of October 28 - 29, 2020. The purpose of the conference is to explore how the theme of Global Learning is emerging as a new guiding framework for institutional engagement at the international level, as a driving force for innovation in teaching, research and extension, and as a transformative mechanism for how universities achieve significant impact in their societies, considering the post Covid-19 pandemic scenario.

 

Global Learning provides a new paradigm for internationalization that establishes the standards for structuring all international programming around learning outcomes, learning environments, competencies and capacities throughout the university. The challenge is in how to incorporate global learning precepts across the portfolio of internationalization, including curricula, teaching, co-curricular activities, research, exchanges, networks and alliances, administrative services, university management and policies, and even university culture.

A focus on pronunciation and speaking ability in public presentations such as large classes (30+). While this is not a "presentations" course, it focuses specifically on your voice, accent, pronunciation, and rhythm while speaking. After this course you will have more confidence in speaking in English, and be able to hold a discussion on the radio without issues. Level: B1 and above

Learning at university in a foreign language happens through dialogue - the testing of ideas and explanations through explicit production. This workshop looks at how to get your students talking in English with each other in your class, and making that interaction useful. Level B1

English as a Medium of Instruction (EMI) is ubiquitous in universities around the world. Cambridge University, through RosEA, offers the most internationally recognised certificate in teaching in English at university. The course is mainly delivered online. Upon completion, you'll receive a certificate from Cambridge Assessment validating your ability to teach in English in an English-speaking university. Level B2

This is an interdisciplinary course for university professors to improve their English skills and at the same time reflect on their pedagogical practices.

When confronting processes of teaching and learning concepts, students normally use the strategy of thinking and analysing the situation placed on common settings, but have difficulties to transfer these learnings to other contexts that may widen their view of the situation at hand. This makes them stay "inside the box". This workshop uses artistic expressions to "think outside the box", in order to create and/or find different solutions to problems, presenting new strategies and activities that allow, both students and teachers, to acquire knowledge and understand the concepts defined in the classroom, while they develop different skills by doing.



Level C1

Most classes have students with varying levels of English, and even when there is a lot of material in English that can provide students a better understanding of the matter, most teachers avoid using it precisely because not all students have the same level or the appropriate level to understand completely the material. This workshop shows you how to quickly, easily, and scientifically reduce the reading difficulty of texts, and some other material, for multi-level classes and aims to provide you with tools that make the use of English smooth and comfortable for both students and teachers.



Ideally B2. However, B1 teachers are encouraged to participate and improve their skills with the workshop.



LEVEL: Ideally B2. However, B1 teachers are encouraged to participate and improve their skills with the workshop.

El curso está diseñado para conceptualizar y dar respuesta a los temas relacionados con el aprendizaje mediado por tecnologías, siendo éstas un medio para innovar en la enseñanza y la formación. El curso es virtual tiene componentes de autoaprendizaje y acompañados por un tutor virtual experto del Centro E-Learning . La propuesta integra contenidos teórico-prácticos dispuestos en una ruta de aprendizaje planteada en temas dosificados a desarrollarse en 3 módulos para guiar al participante y propiciar su aprehensión de saberes en lo relacionado con la evolución educativa, los nuevos roles académicos, las tecnologías emergentes que impactan el sector educativo y los desafíos que traen consigo. 

Este curso pretende desarrollar competencias intermedias en el uso de la plataforma de gestión académica de la Universidad (Moodle), sus principales servicios y herramientas, utilidades y aplicaciones para el apoyo a la presencialidad o para cursos totalmente virtuales.



El NOOC virtual de auto-aprendizaje y mediado por un tutor virtual del Centro eLearning, experto en plataforma de gestión del aprendizaje, es un curso flexible en el desarrollo de los micro-contenidos de los cuales el participante puede escoger su ruta formativa, realizando varios módulos que le permitan ampliar sus conocimientos y habilidades digitales para la gestión de entornos educativos.

El curso está diseñado para conceptualizar y dar respuesta a los temas relacionados con el aprendizaje mediado por tecnologías, siendo éstas un medio para innovar en la enseñanza y la formación. El curso es virtual tiene componentes de autoaprendizaje y acompañados por un tutor virtual experto del Centro eLearning explorarán las actividades. La propuesta integra contenidos teórico-prácticos dispuestos en una ruta de aprendizaje planteada en temas dosificados a desarrollarse en 3 módulos para guiar al participante y fomentar la reflexión sobre la práctica educativa en la actualidad basados en un planteamiento de caso; la aprehensión de saberes está relacionada con la evolución educativa, los nuevos roles académicos, las tecnologías emergentes que impactan las propuestas didáctico-pedagógicas y los desafíos que traen consigo en su aplicación en entornos virtuales.

Este curso pretende desarrollar competencias intermedias en el uso de la plataforma de gestión académica de la Universidad (Moodle), sus principales servicios y herramientas, utilidades y aplicaciones para el apoyo a la presencialidad o para cursos totalmente virtuales. El NOOC virtual de auto-aprendizaje y mediado por un tutor virtual del Centro eLearning, experto en plataforma de gestión del aprendizaje, es un curso flexible en el desarrollo de los micro-contenidos de los cuales el participante puede escoger su ruta formativa, realizando varios módulos que le permitan ampliar sus conocimientos y habilidades digitales para la gestión de entornos educativos.