ESTE CURSO PRETENDE APORTAR EN LA PERSPECTIVA DE CONOCER Y DESARROLLAR INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN –MATRICES- QUE PERMITAN OBTENER INFORMACIÓN VÁLIDA Y CONFIABLE SOBRE EL APRENDIZAJE ALCANZADO POR LOS ESTUDIANTES. AL FINALIZAR EL CURSO, LOS PARTICIPANTES ESTARÁN EN CAPACIDAD DE:

•CONOCER LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES PARA EL DESARROLLO DE MATRICES DE EVALUACIÓN. 

•DISEÑAR O ADAPTAR MATRICES DE CALIFICACIÓN ALINEADAS CON LOS PROPÓSITOS Y LOS TEMAS DE ENSEÑANZA.  

•INTERPRETAR LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN UN EJERCICIO DE EVALUACIÓN DONDE SE UTILIZAN MATRICES (SCORING RUBRICS) PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES.  

EL TALLER DE COACHING EDUCATIVO CONSTITUYE UN ESPACIO DE REFLEXIÓN, DE ADQUISICIÓN DE CONCEPTOS Y DE DESARROLLO DE HABILIDADES PROPIAS DEL COACHING, EXPONIENDO UNA MANERA DIFERENTE DE ENSEÑAR Y DE FOMENTAR EL CAMBIO, DE RECONOCER INTERESES, PRIORIDADES Y VALORES Y, EN GENERAL, DE POTENCIALIZAR CONVERSACIONES QUE PROMUEVAN EL DESEMPEÑO ÓPTIMO DE LOS ESTUDIANTES EN DIVERSOS CONTEXTOS.

Como profesores queremos que los estudiantes se involucren en las actividades y comportamientos que les proponemos para aprender, sin embargo, algunos estudiantes no desarrollan interés y motivación, e incluso, rechazan nuestra guia y retroalimentación.   En este curso exploraremos técnicas de coaching educativo y de retroalimentación constructiva para construir con los estudiantes ambientes de aprendizaje más inspiradores, vinculados con sus intereses personales, y en los que descubran el apoyo y la confianza necesarias para alcanzar las metas de aprendizaje.

EN LA VIDA PROFESIONAL SON NECESARIOS UN CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS (SABER QUÉ), HABILIDADES (SABER CÓMO) Y ACTITUDES (SABER SER) PARA DESEMPEÑARSE EFECTIVAMENTE. POR EJEMPLO, AL PRESENTAR RESULTADOS FRENTE A UNA JUNTA DIRECTIVA, AL EXPLICAR UN CONCEPTO JURÍDICO A UN CLIENTE, AL CONSTRUIR EMPATÍA CON UN PACIENTE, O CUANDO SE REQUIERE TRABAJAR EN EQUIPO. SON SITUACIONES QUE DEMANDAN CONOCIMIENTOS DISCIPLINARES ASI COMO HABILIDADES INTERPERSONALES, COMUNICACIÓN EFECTIVA, CONTROL DE LAS EMOCIONES, LIDERAZGO, ENTRE OTRAS.   SIN EMBARGO, LAS EVALUACIONES NO SIEMPRE INTEGRAN LOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES PROPIAS DE LAS SITUACIONES COMUNES EN EL CONTEXTO PROFESIONAL.  EN ESTE CURSO DISEÑAREMOS EVALUACIONES DE DESEMPEÑOS AUTÉNTICOS PARA QUE LOS PROFESORES PUEDAN LLEVAR AL SALÓN DE CLASE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOS ESTUDIANTES SE SIENTAN RETADOS A DESARROLLAR SUS COMPETENCIAS PROFESIONALES. 

Este curso tiene como propósito actualizar a los profesores y a los líderes de programa en el tema de diseño y gestión curricular, específicamente se abordaran los siguientes temas: Gestión de calidad del currículo en educación superior, Gestión curricular de calidad y desde una perspectiva crítica, El currículum como materialización del proyecto educativo, La evaluación como un elemento relevante de lo curricular, Flexibilidad curricular integral. Cupo para 25 participantes.

Este curso tiene el objetivo de introducir a los profesores de las diferentes unidades académicas en el enfoque pedagógico del aprender a aprender. En este curso los participantes podrán explorar las posibles aplicaciones de este enfoque al interior de su práctica pedagógica. Además, se dará información específica sobre las posibilidades y los servicios de del Sistema de innovación pedagógica y desarrollo profesoral ATENEA.

Conversar y escuchar al otro, comprendiendo las diferentes perspectivas de un problema y actuando de acuerdo a los principios de una sociedad interconectada, son algunos de los propósitos de formación que se encuentran a la base del diseño de un actividad o aula COIL.



En esta aula, a lo largo de mes y medio, los docentes aprenderán a focalizarse hacia estos propósitos. Iniciaremos por la pregunta de para qué formar internacionalmente e interculturalmente a sus estudiantes, seguiremos respondiéndonos sobre qué implica el aprendizaje colaborativo internacional, paso seguido nos iremos a la gran pregunta de cómo diseñar una actividad y finalmente consideraremos cómo podemos conectar esto con los Objetivos del Desarrollo Sostenible. Al finalizar esperamos tener como resultado el diseño de una actividad o aula con la cual conectar a nuestros estudiantes en un mundo globalizado e intercultural.

En este curso de “La educación Global como imperativa Actual” los participantes explorarán las razones por las cuales la educación Global es Vital y cómo a través de las tecnologías electrónicas se puede llevar el mundo a cualquier temática de estudio. Adicionalmente, este curso brindará los pasos y estrategias necesarias para llevar a cabo alianzas globales para el aula que beneficien a ambas partes basándose en los principios de ciudadanía global y competencias globales. 

Cuidados para tu voz, es un curso diseñado para los profesionales cuyo instrumento de trabajo es la voz o para quienes tienen una alta demanda vocal en su día a día, como es el caso de los profesores.

El curso proporciona aborda tres aspectos fundamentales: en un primer momento se profundiza sobre la producción de la voz, en segunda instancia se abordan los factores que afectan la calidad de la voz y por último, se presentan estrategias prácticas para el uso y el cuidado de la voz en si quehacer diario.

Este taller hace parte de las actividades del semillero de innovación pedagógica y busca brindar herramientas prácticas para incentivar la innovación en el aula.

El curso está diseñado para fomentar el desarrollo profesional de los docentes de la Universidad de Rosario con interés en conocer la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas, donde el rol del docente pasa de ser el poseedor de conocimientos a ser un guía que brinda las circunstancias y estrategias para que los estudiantes gestionen su propio aprendizaje.

Este curso pretende desarrollar competencias intermedias en el uso de la plataforma de gestión académica de la Universidad (Moodle), sus principales servicios y herramientas para la gestión de aulas virtuales ya sean de apoyo a la presencialidad o para programas totalmente virtuales. El curso es virtual de autoaprendizaje, flexible en el desarrollo de los contenidos de los cuales el participante puede escoger su ruta de aprendizaje, realizando varios micromódulos que le permitan ampliar sus conocimientos en las herramientas de la plataforma y certificar las 16 horas del curso. Un tutor virtual, experto del Centro E-Learning de la universidad, estará haciendo seguimiento al avance del participante en el curso.

En la vida profesional son necesarios un conjunto de conocimientos (saber qué), habilidades (saber cómo) y actitudes (saber ser) para desempeñarse efectivamente. Por ejemplo, al presentar resultados frente a una junta directiva, al explicar un concepto jurídico a un cliente, al construir empatía con un paciente, o cuando se requiere trabajar en equipo. Son situaciones que demandan conocimientos disciplinares asi como habilidades interpersonales, comunicación efectiva, control de las emociones, liderazgo, entre otras.   Sin embargo, las evaluaciones no siempre integran los conocimientos, habilidades y actitudes propias de las situaciones comunes en el contexto profesional.  En este curso diseñaremos evaluaciones de desempeños auténticos para que los profesores puedan llevar al salón de clase actividades en las que los estudiantes se sientan retados a desarrollar sus competencias profesionales. 

El curso está diseñado para conceptualizar y dar respuesta a los temas relacionados con el aprendizaje mediado por tecnologías, siendo éstas un medio para innovar en la enseñanza y la formación. El curso es virtual tiene componentes de autoaprendizaje y acompañados por un tutor virtual experto del Centro E-Learning . La propuesta integra contenidos teórico-prácticos dispuestos en una ruta de aprendizaje planteada en temas dosificados a desarrollarse en 3 módulos para guiar al participante y propiciar su aprehensión de saberes en lo relacionado con la evolución educativa, los nuevos roles académicos, las tecnologías emergentes que impactan el sector educativo y los desafíos que traen consigo. 

Este curso tiene el objetivo de introducir a los profesores de las diferentes unidades académicas en el enfoque pedagógico del aprender a aprender. En este curso los participantes podrán explorar las posibles aplicaciones de este enfoque al interior de su práctica pedagógica. Además, se dará información específica sobre las posibilidades y los servicios de del Sistema de innovación pedagógica y desarrollo profesoral ATENEA.

La investigación y el aprendizaje reportan mejores resultados cuando se logra aplicar la teoría a la práctica. Por tal razón, el investigar sobre situaciones particulares de tipo empresarial a partir del uso de casos de compañías, puede resultar de utilidad para la enseñanza de los diferentes temas de los programas de estudio en carreras  administrativas y de negocios. El curso está dirigido para profesores interesados en continuar profundizando en la metodología de caso Harvard. En este taller los participantes aprenderán a diseñar los casos de una forma aplicada.