En este curso los docentes tendrán un panorama general de la forma en que pueden aprovechar sus prácticas pedagógicas y/o sus intereses de investigación con el objeto de convertirlos en proyectos de impactos social en los que se vinculen a los estudiantes. Los docentes podrán tener herramientas para la presentación de proyectos de impacto social (extensión), las fuentes de financiación internas y externas y, sobre todo, los mecanismos para vincular a los estudiantes a estos procesos.

El curso permite a los participantes desarrollar competencias para el análisis de datos cualitativos a través del software N-VIVO

This international certification by Cambridge University is an English language course for professional academics at the tertiary level. The syllabus includes:
- Language for Lectures
- Language for Seminars

Sesiones presencial: Julio 11, 25; agosto 8, 22; septiembre 5 y 19; Octubre 3, 17 y 31
9:00 am-12:00m
Sesiones virtuales: Julio 18; agosto 1 y 29; septiembre 12 y 26; octubre 10 y 24

Estimado profesor (a). En estos momentos se encuentra cerrada la inscripción por cumplimiento de cupos. Si esta interesado en este curso le agradecemos enviar un mensaje al correo formacionprofesoral@ urosario.edu.co y lo inscribiremos en la lista de espera

Short course focusing on English production and clarity. Instruction and practice in how to monitor the tone and pitch of your voice for different situations. Real practice in radio and in large auditoriums. Guidance on pronunciation and brief accent training for UK and US accents. Course in English
B1 level or higher
Course in English.
B2

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This is an interdisciplinary program for university professors to improve their general English skills. The idea of this course is to practice the basic competencies of a RosEA Global English course at this level but focusing on the content being in an educational, academic or professional context.

An international professor must prepare classes in English for an international student body. Some have a high level of English, some a low level, and many with different levels of different language and academic skills. This course gives professors lecturing in an international environment the tools to:
* choose reading & listening texts appropriate for their class
* grade articles and difficult texts to the level of their students
* create study tools for low-level English students that assist them in accessing information from difficult materials
* structure Powerpoints, handouts, and other lecture materials for a multi-level taught-in-English lecture
* create rubrics that test expression of English, but don't evaluate the English
* identify weaknesses and use a range of strategies to help students achieve in their course
B1/B2 level of English

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The focus of this course is for university professors who wish to teach their content area in English OR for those who would like to perfect their teaching a content area that they are already teaching in English. This course is focused on tips and strategies for professors who have students learning in a foreign or second language. The course is practical in that professors observe others teaching in English and other people  observe him/ her, with feedback and feedforward as an essential part of the process.
Course in English.
B2

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(1 hora de preparación previa al taller + 14 horas presenciales en el taller + 1 hora en sesión virtual después del taller).
La interculturalidad es un aspecto importante para internacionalizar el currículo y las prácticas de enseñanza-aprendizaje de los programas académicos. El taller es la continuación del trabajo de capacitación que se viene desarrollando con los directores de programas y coordinadores de internacionalización en el marco del proyecto académico "Internacionalización del Curriculo". El objetivo del taller es profundizar en la comprensión de qué son las competencias interculturales, su importancia en la formación de nuestros estudiantes y su incorporación en el currículo. El taller presencial tendrá los siguientes módulos:

Módulo 1: Profesores con inteligencia cultural.
Módulo 2: Facilitando el desarrollo de competencias interculturales.
Módulo 3: Integrando la dimensión intercultural al diseño del currículo.

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La Internacionalización es un proceso transformador del currículo para incorporar nuevas perspectivas internacionales e interculturales en el diseño de los planes de estudios, en las prácticas docentes y en las competencias de egreso, asegurando que todos los estudiantes tengan un aprendizaje global y una educación de calidad.
El workshop se ha diseñado siguiendo los principios del ‘Design Thinking’ para propiciar un espacio de reflexión e innovación en torno al rol del profesor como agente de cambio en la formación de sus estudiantes y, en especial, su contribución al desarrollo de competencias distintivas en sus estudiantes que los capaciten como ciudadanos exitosos en un mundo globalizado e interculturalmente diverso.
Para mayor información consulte aquí el programa del curso

La representación visual de contenidos es un recurso que combina varios elementos y se convierte en una herramienta muy pertinente para facilitar los procesos de comprensión y de análisis de la información que contribuyan a la construcción de conocimiento que se promueve desde los diferentes espacios formativos universitarios.Este curso Aplicar los conocimientos teórico-prácticos básicos sobre infografía (recursos visuales) como un recurso para mediar contenidos y facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el contexto universitario.

Este curso pretende desarrollar competencias básicas en el uso de la plataforma E-Aulas, sus principales servicios y herramientas para la gestión de las actividades de enseñanza y aprendizaje en la Universidad.

Nota: Estimado profesor (a). En estos momentos se encuentra cerrada la inscripción por cumplimiento de cupos. Si está interesado en este curso le agradecemos enviar un mensaje al correo formacionprofesoral@urosario.edu.co y lo inscribiremos en la lista de espera.

Apoyar a los profesores en generar una mayor sinergia entre ellos y los estudiantes, expresando y facilitando sus conocimientos desde el arte de enseñar como eje principal del proyecto de vida.

La metodología PEISH® une varias vertientes del pensamiento entre estas, la economía, la piscología transpersonal, la escuela Mágia del Amor para quien no necesita sufrir más, la programación neurolinguistica, técnicas de aprendizaje de asociación y creación artística, los modelos sistémico y la construcción de equipo desde las metodologías ágiles.

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Algunos de los retos que se afrontan en la enseñanza tienen que ver con el estrés que generan situaciones incómodas como: no saber responder a una pregunta, percibir a los estudiantes aburridos, reconocer limitaciones en la capacidad de comunicarse o relacionarse, o encontrarse con sus propias críticas.

El propósito de este curso es enseñar, a través de una metodología vivencial, una serie de prácticas que los profesores pueden utilizar tanto en el aula como en su vida cotidiana para relacionarse con estas situaciones y generar una mejor relación con sus estudiantes.

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Este curso da una fundamentación teórica sobre la enseñanza para comprensión (EpC) y orientará el diseño de una unidad de Enseñanza para la Comprensión. Se abordarán los elementos y las dimensiones de la EpC de una manera activa y aplicada; es decir, los conceptos se construirán y se pondrán en práctica en el ejercicio de diseño de la unidad por parte de los profesores asistentes.

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En este curso tiene el objetivo de introducir a los profesores nuevos al modelo pedagogico de la Universidad del Rosario y al Sistema de Investigación e innovación pedagogica ATENEA liderado pr el CEAP.

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El curso está enfocado al ámbito de la salud y utiliza el problema del cuidado como paisaje de la reflexión para comprender los deberes y derechos que se establecen en las relaciones profesional-usuario, colega-colega, profesional-instituciones. Se trata de un curso en el que se abordarán temas de ética básica, ética profesional, estrategias y pedagogías de enseñanza, así como criterios y mecanismos de evaluación ética. A lo largo del curso se espera que los participantes logren formular, en aplicación de lo estudiado, una estrategia de formación ética para desarrollar al interior de las asignaturas que orientan.

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