LA ESCUELA
Historia
La Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud de la Universidad del Rosario tiene sus raíces en 1653, año de fundación del Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario, cuando la medicina fue concebida como uno de los saberes fundamentales del proyecto académico original de la Institución.
A lo largo de más de tres siglos, la formación médica rosarista ha atravesado distintos momentos de transformación, reapertura y consolidación, en estrecha relación con los contextos históricos, científicos y sociales del país.
En 1764 se graduó Juan Bautista Vargas, reconocido como el primer médico formado en la Institución, consolidando así el liderazgo histórico del Rosario en la educación médica colombiana.
Uno de los hitos más importantes ocurrió en 1802, cuando José Celestino Mutis impulsó la creación formal de la Cátedra de Medicina, organizando su plan de estudios y sentando las bases de la enseñanza médica moderna en el Rosario. Un año después, su discípulo Miguel de Isla dictó el primer curso formal de medicina.
Posteriormente, los estudios médicos enfrentaron períodos de interrupción hasta su reapertura definitiva en 1965, en alianza con la Sociedad de Cirugía de Bogotá. Desde entonces, la Institución ha fortalecido progresivamente su oferta académica, investigativa y de extensión, consolidándose como referente nacional e internacional en formación, investigación e innovación en salud.
Actualmente, la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud integra programas académicos en medicina, rehabilitación, psicología, enfermería, ciencias básicas e ingeniería biomédica, promoviendo una formación interdisciplinaria, innovadora y centrada en las personas y las comunidades.
Algunos Hechos Históricos
1653 | Fundación del Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario.
1764 | Graduación de Juan Bautista Vargas, primer médico formado en la Institución.
1802 | José Celestino Mutis lidera la primera reapertura de los estudios médicos y la consolidación del primer currículo.
1803 | Desarrollo del primer curso formal de medicina dirigido por Miguel de Isla.
1865 | Cierre de los estudios de medicina.
1965 | Segunda reapertura de los estudios de medicina en alianza con la Sociedad de Cirugía de Bogotá.
1968 | Apertura del Programa de Fisioterapia.
1969 | Apertura de los programas de Terapia Ocupacional y Fonoaudiología.
2006 | Apertura del Programa de Psicología.
2007 | Apertura del Programa de Enfermería.
2009 | Creación de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud.
2010 | Apertura del Programa de Ingeniería Biomédica.
2013 | Renovación curricular del Programa de Medicina.
2021 | Apertura de la renovación curricular del Programa de Enfermería.
2022 | Apertura del primer Ecosistema de Aprendizaje Médico (EAM) del país.
La Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud
Contar con una Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud,es un anhelo de la Universidad que data de 1996 cuando se hizo la primera propuesta. Una escuela es un espacio donde confluyen e interactúan distintos campos del saber, con enfoque interdisciplinario, potencializando su propio desarrollo, el progreso de la investigación y el avance de la ciencia.
Por su parte la salud, hoy en día, es un concepto multidimensional y ciertamente interdisciplinario. La entendemos como un proceso de equilibrio inestable, individual y colectivo, producto dinámico de determinantes biológicos, psicológicos, sociales, ambientales, y de estilo de vida, sujeto a una comprensión cultural variable dentro de un contexto social específico.
Es un bien y es un derecho. ¿Qué es la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud? Es la integración de seis programas académicos enfocados en el estudio de la salud, con una visión multidimensional e interdisciplinaria y que tiene como reto convertirse en un escenario destacado para la educación, la investigación, la extensión y la práctica de la medicina y de las ciencias de la salud en Colombia. La integración se hace a través del desarrollo de competencias genéricas en comunicación, pensamiento matemático, fundamentos de las ciencias, habilidades clínicas disciplinares y del núcleo de formación rosarista.
Los sitios de práctica recientemente involucrados (Red Hospitalaria Universitaria Méderi), constituyen una oportunidad para todos sus programas, por cuanto, constituidos en red permiten a los estudiantes el contacto con la realidad del proceso salud-enfermedad en todos los niveles de atención en salud: prevención y promoción (comunitaria), hospitalario básico y de alta complejidad, como lo exigen la ley y las actuales circunstancias. Su consolidación se ha logrado a partir de las recomendaciones de los procesos de acreditación, y recientemente, de la evaluación de la Asociación Europea de Universidades, y se corresponde en los siguientes puntos, con el Plan Integral de Desarrollo (PID) de la Universidad para el 2019.
Renovación pedagógica y curricular
Ampliación de fronteras académicas
Consolidación de la investigación
Rediseño de la extensión
Fortalecimiento de los posgrados
Integración educativa
Internacionalización
Actualización del modelo de gestión organizacional
Impulso a las TIC
Educación para Ciencias de la Salud (CECS)
Funciones
El Centro de Educación para las Ciencias de la Salud (CECS) es una dependencia de la Decanatura de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud creada para apoyar las reformas curriculares y gestionar algunos procesos de educación en la Escuela.
Nuestros objetivos son:
Desde la dirección, se apoya la planeación, diseño y coordinación del proceso educativo de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud mediante la evaluación de las necesidades del entorno y del individuo, el aseguramiento de los resultados del aprendizaje, las estrategias educativas, la implementación de los recursos, la evaluación individual y del programa que facilitan el desarrollo curricular, de acuerdo con las políticas, normas y procedimientos establecidos por la universidad, con el fin de fomentar la educación en Medicina y Ciencias de la Salud, con los más altos estándares de calidad nacionales e internacionales y ser reconocidos como tal.
Desde la dirección también se planea, ejecuta y coordina el desarrollo de las Actividades Integradoras de Aprendizaje por Sistemas (AIAS) de acuerdo con los lineamientos de la Decanatura, la Dirección del CECS, la dirección del programa de Medicina y procedimientos establecidos por la universidad, con el fin de garantizar el adecuado desarrollo del currículo del programa de Medicina y el logro de los Resultados del Aprendizaje Esperados (RAE).
Un equipo de profesores, coordina y ejecuta los procesos pedagógicos de la enseñanza y el aprendizaje colaborativo en el aula de pequeños grupos. Esto dentro de las asignaturas correspondientes a las Actividades Integradoras de Aprendizaje por Sistemas (AIAS).
Algunos profesores –facilitadores, cumplen a su vez el rol de coordinar las AIAS. Dentro de dicho rol, se realiza seguimiento a las evaluaciones de las AIAS del programa de Medicina de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud de acuerdo con los lineamientos de la decanatura, la dirección del CECS y las políticas y procedimientos establecidos por la universidad, con el fin de evaluar el logro de los Resultados del Aprendizaje Esperados (RAE) en los estudiantes.
A cargo de la coordinadora del programa de Mentoría, se lleva a cabo la coordinación y el seguimiento de las actividades pedagógicas entre mentores y protegidos del Programa de Medicina.
A cargo de la coordinadora de la unidad académica de Nuevo Trívium, se realiza la coordinación y seguimiento de las actividades de comunicación y escritura en estudiantes de Medicina según los lineamientos de la Dirección del CECS y las políticas y procedimientos establecidos por la Universidad, con el fin de garantizar el logro de los Resultados del Aprendizaje Esperados (RAE) relacionados con las competencias cognitivo, lingüísticas y de pensamiento lógico en los estudiantes.
Comunidad de Investigación
Nuestra comunidad de investigación tiene la misión de diseñar, implementar y ejecutar proyectos de investigación que respondan a las necesidades educativas de Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud en sus diferentes programas académicos. Todo con base en los acuerdos con la Decanatura, la Dirección del Programa y los lineamientos que establezca la Universidad.
Publicación
Quintero, Gustavo A., Amaya Sergio A, Ardila A., Ariza Cristina., Arredondo Martha, Avendaño Angélica., Casallas Ana, Delgado Diana, Echeverría Carlos, Franco Diana, López Miriam, Macías, Beatriz., Rojas, Juliana., Segura, Natalia., Urrego, L (2014). Actividades integradoras del aprendizaje por sistemas AIAS: manual para la facilitación en el aula de pequeños grupos. (G. A. Quintero, Ed.). Bogotá-Colombia: Centro de enseñanza y aprendizaje CEA. Colección pedagogica.
Quintero G. Medical education and the healthcare system - why does the curriculum need to be reformed? BMC Med Educ. 2014;12(1).
Quintero G. Educación médica diseño e implementación de un currículo basado en resultados del aprendizaje. Bogotá: Universidad del Rosario; 2012.
Publicación en curso
Ariza, C. Pinzón, A. Gómez, P. Arredondo, M. et al. (2016). La mentoría como herramienta en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la escuela de Medicina y Ciencias de la Salud. Bogotá-Colombia: Centro de enseñanza y aprendizaje CEA. Colección pedagogica.
La esquina del Decano
Biografía
Gustavo Adolfo Quintero Hernández, nació en Girardot, Cundinamarca, donde vivó hasta terminar su bachillerato. Posteriormente ingresó a estudiar medicina en la Universidad del Rosario, graduándose en 1974 como Doctor en Medicina y Cirugía y posteriormente en 1979 como especialista en cirugía general. Realizó estudios de postgrado en microbiología clínica en la Universidad de Londres, donde obtuvo el título de Maestro en Ciencias. Posteriormente cursó estudios de postgrado en trasplante renal en la Universidad de Londres y de Cirugía Hepatobiliar y Trasplantes en la Universidad de Birmingham en el Reino Unido. Es diplomado en Alta gerencia en Salud de la Universidad Jorge Tadeo Lozano de Bogotá.
Perspectiva
El Doctor Gustavo Adolfo Quintero resalta que la educación en salud clama por profundos cambios en la forma como se enseña y como se aprende; cambios que produzcan bienestar en la sociedad; que donde quiera que uno de nuestros egresados practique sea reconocido como un líder capaz de introducir las trasformaciones necesarias en un mundo inestable, en el cual las enfermedades previamente controladas resurgen y aparecen nuevas y más complejas, el envejecimiento de la población aumenta a pasos agigantados, los sistemas de salud enfrentan problemas de cobertura, hay un aumento también de las enfermedades crónicas y de alto costo y la salud de las poblaciones consume gran parte de nuestro producto interno bruto”.
Boletines
Material repositorio didáctico
History1
Historia
La Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud de la Universidad del Rosario tiene sus raíces en 1653, año de fundación del Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario, cuando la medicina fue concebida como uno de los saberes fundamentales del proyecto académico original de la Institución.
A lo largo de más de tres siglos, la formación médica rosarista ha atravesado distintos momentos de transformación, reapertura y consolidación, en estrecha relación con los contextos históricos, científicos y sociales del país.
En 1764 se graduó Juan Bautista Vargas, reconocido como el primer médico formado en la Institución, consolidando así el liderazgo histórico del Rosario en la educación médica colombiana.
Uno de los hitos más importantes ocurrió en 1802, cuando José Celestino Mutis impulsó la creación formal de la Cátedra de Medicina, organizando su plan de estudios y sentando las bases de la enseñanza médica moderna en el Rosario. Un año después, su discípulo Miguel de Isla dictó el primer curso formal de medicina.
Posteriormente, los estudios médicos enfrentaron períodos de interrupción hasta su reapertura definitiva en 1965, en alianza con la Sociedad de Cirugía de Bogotá. Desde entonces, la Institución ha fortalecido progresivamente su oferta académica, investigativa y de extensión, consolidándose como referente nacional e internacional en formación, investigación e innovación en salud.
Actualmente, la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud integra programas académicos en medicina, rehabilitación, psicología, enfermería, ciencias básicas e ingeniería biomédica, promoviendo una formación interdisciplinaria, innovadora y centrada en las personas y las comunidades.
Algunos Hechos Históricos
1653 | Fundación del Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario.
1764 | Graduación de Juan Bautista Vargas, primer médico formado en la Institución.
1802 | José Celestino Mutis lidera la primera reapertura de los estudios médicos y la consolidación del primer currículo.
1803 | Desarrollo del primer curso formal de medicina dirigido por Miguel de Isla.
1865 | Cierre de los estudios de medicina.
1965 | Segunda reapertura de los estudios de medicina en alianza con la Sociedad de Cirugía de Bogotá.
1968 | Apertura del Programa de Fisioterapia.
1969 | Apertura de los programas de Terapia Ocupacional y Fonoaudiología.
2006 | Apertura del Programa de Psicología.
2007 | Apertura del Programa de Enfermería.
2009 | Creación de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud.
2010 | Apertura del Programa de Ingeniería Biomédica.
2013 | Renovación curricular del Programa de Medicina.
2021 | Apertura de la renovación curricular del Programa de Enfermería.
2022 | Apertura del primer Ecosistema de Aprendizaje Médico (EAM) del país.
Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud
La Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud
Contar con una Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud,es un anhelo de la Universidad que data de 1996 cuando se hizo la primera propuesta. Una escuela es un espacio donde confluyen e interactúan distintos campos del saber, con enfoque interdisciplinario, potencializando su propio desarrollo, el progreso de la investigación y el avance de la ciencia.
Por su parte la salud, hoy en día, es un concepto multidimensional y ciertamente interdisciplinario. La entendemos como un proceso de equilibrio inestable, individual y colectivo, producto dinámico de determinantes biológicos, psicológicos, sociales, ambientales, y de estilo de vida, sujeto a una comprensión cultural variable dentro de un contexto social específico.
Es un bien y es un derecho. ¿Qué es la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud? Es la integración de seis programas académicos enfocados en el estudio de la salud, con una visión multidimensional e interdisciplinaria y que tiene como reto convertirse en un escenario destacado para la educación, la investigación, la extensión y la práctica de la medicina y de las ciencias de la salud en Colombia. La integración se hace a través del desarrollo de competencias genéricas en comunicación, pensamiento matemático, fundamentos de las ciencias, habilidades clínicas disciplinares y del núcleo de formación rosarista.
Los sitios de práctica recientemente involucrados (Red Hospitalaria Universitaria Méderi), constituyen una oportunidad para todos sus programas, por cuanto, constituidos en red permiten a los estudiantes el contacto con la realidad del proceso salud-enfermedad en todos los niveles de atención en salud: prevención y promoción (comunitaria), hospitalario básico y de alta complejidad, como lo exigen la ley y las actuales circunstancias. Su consolidación se ha logrado a partir de las recomendaciones de los procesos de acreditación, y recientemente, de la evaluación de la Asociación Europea de Universidades, y se corresponde en los siguientes puntos, con el Plan Integral de Desarrollo (PID) de la Universidad para el 2019.
Renovación pedagógica y curricular
Ampliación de fronteras académicas
Consolidación de la investigación
Rediseño de la extensión
Fortalecimiento de los posgrados
Integración educativa
Internacionalización
Actualización del modelo de gestión organizacional
Impulso a las TIC
Educación para Ciencias de la Salud (CECS)
Educación para Ciencias de la Salud (CECS)
Funciones
El Centro de Educación para las Ciencias de la Salud (CECS) es una dependencia de la Decanatura de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud creada para apoyar las reformas curriculares y gestionar algunos procesos de educación en la Escuela.
Nuestros objetivos son:
Desde la dirección, se apoya la planeación, diseño y coordinación del proceso educativo de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud mediante la evaluación de las necesidades del entorno y del individuo, el aseguramiento de los resultados del aprendizaje, las estrategias educativas, la implementación de los recursos, la evaluación individual y del programa que facilitan el desarrollo curricular, de acuerdo con las políticas, normas y procedimientos establecidos por la universidad, con el fin de fomentar la educación en Medicina y Ciencias de la Salud, con los más altos estándares de calidad nacionales e internacionales y ser reconocidos como tal.
Desde la dirección también se planea, ejecuta y coordina el desarrollo de las Actividades Integradoras de Aprendizaje por Sistemas (AIAS) de acuerdo con los lineamientos de la Decanatura, la Dirección del CECS, la dirección del programa de Medicina y procedimientos establecidos por la universidad, con el fin de garantizar el adecuado desarrollo del currículo del programa de Medicina y el logro de los Resultados del Aprendizaje Esperados (RAE).
Un equipo de profesores, coordina y ejecuta los procesos pedagógicos de la enseñanza y el aprendizaje colaborativo en el aula de pequeños grupos. Esto dentro de las asignaturas correspondientes a las Actividades Integradoras de Aprendizaje por Sistemas (AIAS).
Algunos profesores –facilitadores, cumplen a su vez el rol de coordinar las AIAS. Dentro de dicho rol, se realiza seguimiento a las evaluaciones de las AIAS del programa de Medicina de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud de acuerdo con los lineamientos de la decanatura, la dirección del CECS y las políticas y procedimientos establecidos por la universidad, con el fin de evaluar el logro de los Resultados del Aprendizaje Esperados (RAE) en los estudiantes.
A cargo de la coordinadora del programa de Mentoría, se lleva a cabo la coordinación y el seguimiento de las actividades pedagógicas entre mentores y protegidos del Programa de Medicina.
A cargo de la coordinadora de la unidad académica de Nuevo Trívium, se realiza la coordinación y seguimiento de las actividades de comunicación y escritura en estudiantes de Medicina según los lineamientos de la Dirección del CECS y las políticas y procedimientos establecidos por la Universidad, con el fin de garantizar el logro de los Resultados del Aprendizaje Esperados (RAE) relacionados con las competencias cognitivo, lingüísticas y de pensamiento lógico en los estudiantes.
Comunidad de Investigación
Nuestra comunidad de investigación tiene la misión de diseñar, implementar y ejecutar proyectos de investigación que respondan a las necesidades educativas de Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud en sus diferentes programas académicos. Todo con base en los acuerdos con la Decanatura, la Dirección del Programa y los lineamientos que establezca la Universidad.
Publicación
Quintero, Gustavo A., Amaya Sergio A, Ardila A., Ariza Cristina., Arredondo Martha, Avendaño Angélica., Casallas Ana, Delgado Diana, Echeverría Carlos, Franco Diana, López Miriam, Macías, Beatriz., Rojas, Juliana., Segura, Natalia., Urrego, L (2014). Actividades integradoras del aprendizaje por sistemas AIAS: manual para la facilitación en el aula de pequeños grupos. (G. A. Quintero, Ed.). Bogotá-Colombia: Centro de enseñanza y aprendizaje CEA. Colección pedagogica.
Quintero G. Medical education and the healthcare system - why does the curriculum need to be reformed? BMC Med Educ. 2014;12(1).
Quintero G. Educación médica diseño e implementación de un currículo basado en resultados del aprendizaje. Bogotá: Universidad del Rosario; 2012.
Publicación en curso
Ariza, C. Pinzón, A. Gómez, P. Arredondo, M. et al. (2016). La mentoría como herramienta en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la escuela de Medicina y Ciencias de la Salud. Bogotá-Colombia: Centro de enseñanza y aprendizaje CEA. Colección pedagogica.
La Esquina del Decano
La esquina del Decano
Biografía
Gustavo Adolfo Quintero Hernández, nació en Girardot, Cundinamarca, donde vivó hasta terminar su bachillerato. Posteriormente ingresó a estudiar medicina en la Universidad del Rosario, graduándose en 1974 como Doctor en Medicina y Cirugía y posteriormente en 1979 como especialista en cirugía general. Realizó estudios de postgrado en microbiología clínica en la Universidad de Londres, donde obtuvo el título de Maestro en Ciencias. Posteriormente cursó estudios de postgrado en trasplante renal en la Universidad de Londres y de Cirugía Hepatobiliar y Trasplantes en la Universidad de Birmingham en el Reino Unido. Es diplomado en Alta gerencia en Salud de la Universidad Jorge Tadeo Lozano de Bogotá.
Perspectiva
El Doctor Gustavo Adolfo Quintero resalta que la educación en salud clama por profundos cambios en la forma como se enseña y como se aprende; cambios que produzcan bienestar en la sociedad; que donde quiera que uno de nuestros egresados practique sea reconocido como un líder capaz de introducir las trasformaciones necesarias en un mundo inestable, en el cual las enfermedades previamente controladas resurgen y aparecen nuevas y más complejas, el envejecimiento de la población aumenta a pasos agigantados, los sistemas de salud enfrentan problemas de cobertura, hay un aumento también de las enfermedades crónicas y de alto costo y la salud de las poblaciones consume gran parte de nuestro producto interno bruto”.
Material repositorio didáctico
Material repositorio didáctico
Historia
La Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud de la Universidad del Rosario tiene sus raíces en 1653, año de fundación del Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario, cuando la medicina fue concebida como uno de los saberes fundamentales del proyecto académico original de la Institución.
A lo largo de más de tres siglos, la formación médica rosarista ha atravesado distintos momentos de transformación, reapertura y consolidación, en estrecha relación con los contextos históricos, científicos y sociales del país.
En 1764 se graduó Juan Bautista Vargas, reconocido como el primer médico formado en la Institución, consolidando así el liderazgo histórico del Rosario en la educación médica colombiana.
Uno de los hitos más importantes ocurrió en 1802, cuando José Celestino Mutis impulsó la creación formal de la Cátedra de Medicina, organizando su plan de estudios y sentando las bases de la enseñanza médica moderna en el Rosario. Un año después, su discípulo Miguel de Isla dictó el primer curso formal de medicina.
Posteriormente, los estudios médicos enfrentaron períodos de interrupción hasta su reapertura definitiva en 1965, en alianza con la Sociedad de Cirugía de Bogotá. Desde entonces, la Institución ha fortalecido progresivamente su oferta académica, investigativa y de extensión, consolidándose como referente nacional e internacional en formación, investigación e innovación en salud.
Actualmente, la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud integra programas académicos en medicina, rehabilitación, psicología, enfermería, ciencias básicas e ingeniería biomédica, promoviendo una formación interdisciplinaria, innovadora y centrada en las personas y las comunidades.
Algunos Hechos históricos
1653 | Fundación del Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario.
1764 | Graduación de Juan Bautista Vargas, primer médico formado en la Institución.
1802 | José Celestino Mutis lidera la primera reapertura de los estudios médicos y la consolidación del primer currículo.
1803 | Desarrollo del primer curso formal de medicina dirigido por Miguel de Isla.
1865 | Cierre de los estudios de medicina.
1965 | Segunda reapertura de los estudios de medicina en alianza con la Sociedad de Cirugía de Bogotá.
1968 | Apertura del Programa de Fisioterapia.
1969 | Apertura de los programas de Terapia Ocupacional y Fonoaudiología.
2006 | Apertura del Programa de Psicología.
2007 | Primer Registro Calificado del Programa de Enfermería.
2009 | Creación de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud.
2010 | Apertura del Programa de Ingeniería Biomédica en conjunto con la Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito.
2013 | Renovación curricular del Programa de Medicina.
2021 | Apertura del Programa de Enfermería.
2022 | Apertura del primer Entrenamiento Avanzado en Medicina (EAM) del país.
Decanos y transformación institucional
Guillermo Fergusson Manrique
1965 - 1969
Arturo Aparicio Jaramillo
1969 - 1979
Guillermo Rueda Montaña
1979 - 1988
Antonio Becerra Lara
1988 - 1990
Antonio Ucrós Cúellar
1990 - 1994
Alfonso Tribín Ferro
1994 - 1999
Jaime Pastrana Arango
1999 - 2002
Leonardo Palacios Sánchez
2002 - 2015
Gustavo Quintero Hernández
2015 - 2024
Juan Mauricio Pardo Oviedo
2024 – Actualidad
Claudia Marcela Rozo Reyes
Vicedecana Académica
Más información
Alejandro Oyono Ondo Mendez
Vicedecano de Investigación y Consultoría
Más información
Adriana Duarte Valderrama
Directora del Programa de Fonoaudiología
Más información
Karen Aguia Rojas
Directora del Programa de Terapia Ocupacional
Más información
Ingrid Alexandra Tolosa Guzmán
Directora del Programa de Fisioterapia
Más información
Ángela Fernanda Espinosa Aranzales
Directora del Programa de Enfermería
Más información
Ángela Victoria Vera Márquez
Directora del Programa de Psicología
Más información
John Alexander Vergel Guerrero
Director del Programa de Medicina
Más información
Sebastián Jaramillo Isaza
Director del Programa de Ingeniería Biomédica
Más información
Martha Carolina Bejarano Quintero
Directora de Posgrados
Más información
Sandra Del Pilar Fernández Afanador
Directora Administrativa y Financiera
Nuestro equipo
Conoce a los profesores e investigadores de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud, quienes aportan desde la docencia, la investigación y la innovación a la formación integral de nuestros estudiantes y al desarrollo del conocimiento en el área de la salud.
Laboratorios
La Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud cuenta con espacios académicos y científicos orientados al fortalecimiento de la docencia, la investigación y la innovación en el área de la salud.
Nuestros laboratorios apoyan la formación práctica de estudiantes, el desarrollo de proyectos investigativos y la generación de conocimiento, promoviendo experiencias de aprendizaje articuladas con las necesidades del entorno académico, científico y social.
Laboratorios de Docencia
La Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud dispone de laboratorios y espacios especializados orientados al fortalecimiento de la formación práctica, el aprendizaje experiencial y el desarrollo de competencias profesionales en las diferentes áreas de la salud.
Estos espacios integran tecnología, simulación, innovación y trabajo interdisciplinario, permitiendo a los estudiantes complementar su proceso académico mediante experiencias aplicadas y escenarios de entrenamiento que responden a las necesidades actuales del entorno clínico, científico y social.
Entre los laboratorios de docencia se encuentran:
- Centro Avanzado de Simulación e Innovación Clínica
- Laboratorio de Anatomía
- Laboratorio de Modelos Anatómicos
- Laboratorio de Histología
- Laboratorio de Fisiología y Neurociencias
- Laboratorio de Juego y Aprendizaje
- Laboratorio de Tecnología y Ocupación
- Laboratorio de Actividades de la Vida Diaria
- Laboratorio de Kinesis I, II y III
- Laboratorio de Voz y Habla
- Laboratorio de Lenguaje
- Laboratorio de Audición y Equilibrio
- Cámara de Gesell
- Laboratorio de Potenciales Evocados
- Laboratorio de Bioinstrumentación
- Laboratorio de Ingeniería Clínica
Laboratorios de Investigación
La Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud cuenta con laboratorios y centros especializados que promueven el desarrollo de proyectos científicos, investigación aplicada e innovación en diferentes áreas del conocimiento en salud.
Estos espacios fortalecen el trabajo interdisciplinario, la generación de nuevo conocimiento y la articulación con redes académicas, científicas y tecnológicas, contribuyendo al avance de la investigación y al impacto social de la Escuela.
Entre los laboratorios y centros de investigación se encuentran:
- CREA
- CIGGUR
- NEUROS
- Laboratorio de Bioquímica
- MICROS
- Centro de Estudios para la Medición de la Actividad Física – CEMA
- ERGOMOTION
Historia
Historia
La Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud de la Universidad del Rosario tiene sus raíces en 1653, año de fundación del Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario, cuando la medicina fue concebida como uno de los saberes fundamentales del proyecto académico original de la Institución.
A lo largo de más de tres siglos, la formación médica rosarista ha atravesado distintos momentos de transformación, reapertura y consolidación, en estrecha relación con los contextos históricos, científicos y sociales del país.
En 1764 se graduó Juan Bautista Vargas, reconocido como el primer médico formado en la Institución, consolidando así el liderazgo histórico del Rosario en la educación médica colombiana.
Uno de los hitos más importantes ocurrió en 1802, cuando José Celestino Mutis impulsó la creación formal de la Cátedra de Medicina, organizando su plan de estudios y sentando las bases de la enseñanza médica moderna en el Rosario. Un año después, su discípulo Miguel de Isla dictó el primer curso formal de medicina.
Posteriormente, los estudios médicos enfrentaron períodos de interrupción hasta su reapertura definitiva en 1965, en alianza con la Sociedad de Cirugía de Bogotá. Desde entonces, la Institución ha fortalecido progresivamente su oferta académica, investigativa y de extensión, consolidándose como referente nacional e internacional en formación, investigación e innovación en salud.
Actualmente, la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud integra programas académicos en medicina, rehabilitación, psicología, enfermería, ciencias básicas e ingeniería biomédica, promoviendo una formación interdisciplinaria, innovadora y centrada en las personas y las comunidades.
Algunos Hechos históricos
1653 | Fundación del Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario.
1764 | Graduación de Juan Bautista Vargas, primer médico formado en la Institución.
1802 | José Celestino Mutis lidera la primera reapertura de los estudios médicos y la consolidación del primer currículo.
1803 | Desarrollo del primer curso formal de medicina dirigido por Miguel de Isla.
1865 | Cierre de los estudios de medicina.
1965 | Segunda reapertura de los estudios de medicina en alianza con la Sociedad de Cirugía de Bogotá.
1968 | Apertura del Programa de Fisioterapia.
1969 | Apertura de los programas de Terapia Ocupacional y Fonoaudiología.
2006 | Apertura del Programa de Psicología.
2007 | Primer Registro Calificado del Programa de Enfermería.
2009 | Creación de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud.
2010 | Apertura del Programa de Ingeniería Biomédica en conjunto con la Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito.
2013 | Renovación curricular del Programa de Medicina.
2021 | Apertura del Programa de Enfermería.
2022 | Apertura del primer Entrenamiento Avanzado en Medicina (EAM) del país.
Decanatura
Decanos y transformación institucional
Guillermo Fergusson Manrique
1965 - 1969
Arturo Aparicio Jaramillo
1969 - 1979
Guillermo Rueda Montaña
1979 - 1988
Antonio Becerra Lara
1988 - 1990
Antonio Ucrós Cúellar
1990 - 1994
Alfonso Tribín Ferro
1994 - 1999
Jaime Pastrana Arango
1999 - 2002
Leonardo Palacios Sánchez
2002 - 2015
Gustavo Quintero Hernández
2015 - 2024
Juan Mauricio Pardo Oviedo
2024 – Actualidad
Comité Directivo
Claudia Marcela Rozo Reyes
Vicedecana Académica
Más información
Alejandro Oyono Ondo Mendez
Vicedecano de Investigación y Consultoría
Más información
Adriana Duarte Valderrama
Directora del Programa de Fonoaudiología
Más información
Karen Aguia Rojas
Directora del Programa de Terapia Ocupacional
Más información
Ingrid Alexandra Tolosa Guzmán
Directora del Programa de Fisioterapia
Más información
Ángela Fernanda Espinosa Aranzales
Directora del Programa de Enfermería
Más información
Ángela Victoria Vera Márquez
Directora del Programa de Psicología
Más información
John Alexander Vergel Guerrero
Director del Programa de Medicina
Más información
Sebastián Jaramillo Isaza
Director del Programa de Ingeniería Biomédica
Más información
Martha Carolina Bejarano Quintero
Directora de Posgrados
Más información
Sandra Del Pilar Fernández Afanador
Directora Administrativa y Financiera
Profesores
Nuestro equipo
Conoce a los profesores e investigadores de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud, quienes aportan desde la docencia, la investigación y la innovación a la formación integral de nuestros estudiantes y al desarrollo del conocimiento en el área de la salud.
Laboratorios
Laboratorios
La Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud cuenta con espacios académicos y científicos orientados al fortalecimiento de la docencia, la investigación y la innovación en el área de la salud.
Nuestros laboratorios apoyan la formación práctica de estudiantes, el desarrollo de proyectos investigativos y la generación de conocimiento, promoviendo experiencias de aprendizaje articuladas con las necesidades del entorno académico, científico y social.
Laboratorios de Docencia
La Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud dispone de laboratorios y espacios especializados orientados al fortalecimiento de la formación práctica, el aprendizaje experiencial y el desarrollo de competencias profesionales en las diferentes áreas de la salud.
Estos espacios integran tecnología, simulación, innovación y trabajo interdisciplinario, permitiendo a los estudiantes complementar su proceso académico mediante experiencias aplicadas y escenarios de entrenamiento que responden a las necesidades actuales del entorno clínico, científico y social.
Entre los laboratorios de docencia se encuentran:
- Centro Avanzado de Simulación e Innovación Clínica
- Laboratorio de Anatomía
- Laboratorio de Modelos Anatómicos
- Laboratorio de Histología
- Laboratorio de Fisiología y Neurociencias
- Laboratorio de Juego y Aprendizaje
- Laboratorio de Tecnología y Ocupación
- Laboratorio de Actividades de la Vida Diaria
- Laboratorio de Kinesis I, II y III
- Laboratorio de Voz y Habla
- Laboratorio de Lenguaje
- Laboratorio de Audición y Equilibrio
- Cámara de Gesell
- Laboratorio de Potenciales Evocados
- Laboratorio de Bioinstrumentación
- Laboratorio de Ingeniería Clínica
Laboratorios de Investigación
La Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud cuenta con laboratorios y centros especializados que promueven el desarrollo de proyectos científicos, investigación aplicada e innovación en diferentes áreas del conocimiento en salud.
Estos espacios fortalecen el trabajo interdisciplinario, la generación de nuevo conocimiento y la articulación con redes académicas, científicas y tecnológicas, contribuyendo al avance de la investigación y al impacto social de la Escuela.
Entre los laboratorios y centros de investigación se encuentran:
- CREA
- CIGGUR
- NEUROS
- Laboratorio de Bioquímica
- MICROS
- Centro de Estudios para la Medición de la Actividad Física – CEMA
- ERGOMOTION