Este curso le permitirá:

1. Reconocer a un nivel básico las discusiones teóricas más relevantes en la ciencia y la ciencia de redes.

2. Identificar ideas más importantes de investigación en sus campos de interés.

3. Manejar las bases de datos canónicas para el estudio de la ciencia y la ciencia de redes.

4. Manejar el software de acceso abierto para el estudio de la ciencia y la ciencia de redes.

La carga de enfermedad y los problemas de salud mental tienen grandes repercusiones en la salud y el rendimiento de los estudiantes universitarios. Esta capacitación, pretende lograr una formación en temas básicos en salud mental desde una perspectiva integral, que brinde estrategias de apoyo a los docentes y les permita activar la ruta Universitaria de atención en Salud mental.

La carga de enfermedad y los problemas de salud mental tienen grandes repercusiones en la salud y el rendimiento de los estudiantes universitarios. Esta capacitación, pretende lograr una formación en temas básicos en salud mental desde una perspectiva integral, que brinde estrategias de apoyo a los docentes y les permita activar la ruta Universitaria de atención en Salud mental.

La carga de enfermedad y los problemas de salud mental tienen grandes repercusiones en la salud y el rendimiento de los estudiantes universitarios. Esta capacitación, pretende lograr una formación en temas básicos en salud mental desde una perspectiva integral, que brinde estrategias de apoyo a los docentes y les permita activar la ruta Universitaria de atención en Salud mental.

La carga de enfermedad y los problemas de salud mental tienen grandes repercusiones en la salud y el rendimiento de los estudiantes universitarios. Esta capacitación, pretende lograr una formación en temas básicos en salud mental desde una perspectiva integral, que brinde estrategias de apoyo a los docentes y les permita activar la ruta Universitaria de atención en Salud mental.

El curso inicia con una reflexión sobre la lectura y escritura en la Universidad y sobre los centros de español en el contexto colombiano, para luego adentrarse en el estudio de aspectos fundamentales en la construcción, definición y evaluación de los textos académicos. Con esto se pretende explorar el proceso de incorporar procesos de lectura y escritura crítica en la universidad.

Del 17 al 20 de octubre, de 8:00am a 12:00m.

Es un espacio para los profesores en donde se socializaran experiencias y sentimientos relacionados con la labor docente. Será orientado por los profesionales de UR Emotion.

18 de octubre, de 2:00 pm - 4:00 pm.

Es un espacio para los profesores en donde se socializaran experiencias y sentimientos relacionados con la labor docente. Será orientado por los profesionales de UR Emotion.

19 de julio, de 2:00 pm a 4:00 pm.

Sesión formativa de la Dirección de Educación Digital para orientarla evaluación apoyo en tecnología y en instrumentos de evaluación basados en rúbricas y guías de puntuación para favorecer la valoración de trabajos. En este taller aprenderá cómo instrumentalizar la matriz de evaluación para la calificación avanzada en módulos de actividad de Moodle y Turnitin Feedback Studio mediante el aplicativo grademark;

La metodología será práctica para facilitar mediante ejercicios de aplicación que el participante reconozca los atributos, alcances y limitaciones de las rúbricas incorporadas en los ejercicios de un aula virtual.

Requisitos:
1. Tener en formato digital una rúbrica de evaluación.

Sesión formativa de la Dirección de Educación Digital para orientarla evaluación apoyo en tecnología y en instrumentos de evaluación basados en rúbricas y guías de puntuación para favorecer la valoración de trabajos. En este taller aprenderá cómo instrumentalizar la matriz de evaluación para la calificación avanzada en módulos de actividad de Moodle y Turnitin Feedback Studio mediante el aplicativo grademark;

La metodología será práctica para facilitar mediante ejercicios de aplicación que el participante reconozca los atributos, alcances y limitaciones de las rúbricas incorporadas en los ejercicios de un aula virtual.

Requisitos:
1. Tener en formato digital una rúbrica de evaluación.

Sesión formativa de la Dirección de Educación Digital en la cual los participantes podrán reconocer las funcionalidades de Turnitin como solución tecnológica para la validación de originalidad de los trabajos académicos e identificar los atributos del reporte de similitud y funciones asociadas a las estrategias de co-evaluación para favorecer la participación y la originalidad de la producción académica en revisión.

La propuesta metodológica es teórico-práctica, se compartirán conocimientos relacionados con prácticas cuestionables y orientaciones para favorecer la valoración (alcances y limitaciones) y el aprendizaje desde la evaluación.

 El Centro UR Intercultural ofrece – para todos los interesados – un curso en herramientas completas para combatir el racismo desde la educación superior, con el fin de promover el diálogo de saberes y la educación intercultural en escenarios universitario. Este proceso de formación – que se inscribe en el marco de una serie de estrategias desarrolladas por el centro UR intercultural para reconocer y valorizar la diversidad étnica y cultural – permitirá consolidar una mirada crítica sobre reflexiones pedagógicas en torno al racismo y la discriminación. En este sentido proponemos una combinación de aprendizajes cognitivos y corporales. Así, nos fundamos en una pedagogía desde el aprendizaje corporal y territorial, privilegiando “métodos sintientes”. Estos constituyen la combinación de técnicas corporales (las cuales evidencian lo que los individuos y grupos están sintiendo aportando a la concientización de comportamientos, prejuicios, pensamientos y  estereotipos).

How can we make lectures more interactive and more geared towards higher-level learning?

‘Active learning’ approaches form a key alternative. Simply put, active learning is the process of learning via engaging with the content. It means students are interacting with the material in any way that can promote active thought, via ‘activities’ for learning or via re-framing the note-taking process to encouraging thinking about the material rather than transcribing the content

Fechas y horarios
17, 18, 19 y 21 de julio
de 4 a 6 p.m.

Este curso tiene el objetivo de introducir a los profesores de las diferentes unidades académicas en el enfoque pedagógico del aprender a aprender. En este curso los participantes podrán explorar las posibles aplicaciones de este enfoque al interior de su práctica pedagógica aterrizándolas a la guía de asignatura.

Sesiones presenciales: 16 de junio y 14 de julio de 9 a.m. a 12 m.

Este curso tiene el objetivo de introducir a los profesores de las diferentes unidades académicas en el enfoque pedagógico del aprender a aprender. En este curso los participantes podrán explorar las posibles aplicaciones de este enfoque al interior de su práctica pedagógica aterrizandolas a la guía de asignatura.

Sesiones presenciales: Miércoles 9 de agosto y jueves 7 de septiembre.

La carga de enfermedad y los problemas de salud mental tienen grandes repercusiones en la salud y el rendimiento de los estudiantes universitarios. Esta capacitación, pretende lograr una formación en temas básicos en salud mental desde una perspectiva integral, que brinde estrategias de apoyo a los docentes y les permita activar la ruta Universitaria de atención en Salud mental.

De 3:00 pm a 5:00 pm.