FORMAS IMPORTANTES DE PRESENTACIÓN DE DATOS: GRÁFICOS, FIGURAS Y TABLAS/ IMPORTANT FORMS OF PRESENTING DATA: CHARTS, FIGURES AND TABLES

Horario:

El curso es virtual y autocontenido.

Este curso se centra en los siguientes aspectos: a) Conceptos importantes de la investigación; b) Definición de humanidades, c) Métodos, metodología y diseño de investigación; d) Consideraciones prácticas. La certificación DP se realizará una vez termine el corte.

Horario:

El curso es virtual y autocontenido.

Al tomar este curso, los investigadores tendrán una idea de cómo varias organizaciones controlan y hacen un seguimiento de las investigaciones publicadas. Además, los investigadores aprenderán sobre los aspectos claves de mantener un perfil de investigación bien establecido y de los posibles beneficios que les otorgarían a largo plazo. La certificación de DP se realizará una vez termine el corte. 

Horario:

Virtual autocontenido.

Este curso abordará las razones principales para desarrollar publicaciones de acceso abierto y las formas de diferenciación entre los modelos o revistas verdes, doradas e híbridas. Se enfocará en las diferentes políticas de derecho de autor que rigen las publicaciones de acceso abierto y su relevancia para los investigadores La certificación de DP se realizará una vez termine el corte. 

Horario:

Virtual autocontenido

Este curso introduce formas de métrica tradicional de citas, como las métricas basadas en revistas, en los autores y en el uso, discutiendo sus características, pros y contras. Proporciona información acerca de los índices académicos y de las contribuciones de las redes sociales que generan datos para computar las métricas. Además, se enfoca en algunas iniciativas clave que conducen al desarrollo de métricas alternativas. 

Horario:

virtual autocontenido

Los participantes aprenderán cómo utilizar la IA para: *Definir el problema y formular preguntas de investigación. *Revisar antecedentes y generar estados del arte. *Analizar documentos académicos *Generar encuestas y transcribir entrevistas *Redactar los resultados de investigación *Citar y referenciar *Crear productos multimedia para divulgación de resultados de investigación *Encontrar la revista adecuada para publicar *Difundir mis productos de investigación *Generar tareas y as

Horario:

8:00 a.m. a 12:00 M.

Como parte del Modelo de Formación de Competencias Digitales para la Docencia, en este curso usted aprenderá a identificar fundamentos del enfoque pedagógico del "aprender a aprender" abordando las características, atributos y roles de las modalidades educativas en la UR. Para aprobar este curso deberá completar el siguiente curso virtual y la asesoría: *Curso virtual: Enseñanza aprendizaje en tiempos de transformación *Asesoría personalizada en gestión de aulas I Para ampliar informació

Fechas y horarios
20 de febrero a 18 de diciembre, virtual autocontenido
Oferta Permanente
Inscribiéndose en el siguiente enlace:
https://e-aulas.urosario.edu.co/course/view.php?id=168899

¿Cómo sé que mis estudiantes están aprendiendo? es quizá la pregunta que más se hacen los docentes en todos los niveles de formación; y si bien hay muy diversas estrategias pedagógicas que le apuntan al aprendizaje de los estudiantes, conocerlas no es suficiente. El alineamiento constructivo permite identificar de qué manera los objetivos de aprendizaje, las estrategias pedagógicas y las estrategias de evaluación deben estar alineadas para impulsar un aprendizaje duradero.

Los participantes aprenderán cómo utilizar la IA para: *Definir el problema y formular preguntas de investigación. *Revisar antecedentes y generar estados del arte. *Analizar documentos académicos *Generar encuestas y transcribir entrevistas *Redactar los resultados de investigación *Citar y referenciar *Crear productos multimedia para divulgación de resultados de investigación *Encontrar la revista adecuada para publicar *Difundir mis productos de investigación.

Fechas y horarios:

Del 14 al 17 de octubre de 2025 de 8:00 a.m. a 12:00 M.

El Centro UR Intercultural ofrece – para todos los interesados – un curso en herramientas completas para combatir el racismo desde la educación superior, con el fin de promover el diálogo de saberes y la educación intercultural en escenarios universitario. Este proceso de formación – que se inscribe en el marco de una serie de estrategias desarrolladas por el centro UR intercultural para reconocer y valorizar la diversidad étnica y cultural – permitirá consolidar una mirada crítica sobre reflexión.

Fechas y horarios

20, 21 y 22 de mayo de 2:00 p.m. a 4:00 p.m.

¿Cómo sé que mis estudiantes están aprendiendo? es quizá la pregunta que más se hacen los docentes en todos los niveles de formación; y si bien hay muy diversas estrategias pedagógicas que le apuntan al aprendizaje de los estudiantes, conocerlas no es suficiente. El alineamiento constructivo permite identificar de qué manera los objetivos de aprendizaje, las estrategias pedagógicas y las estrategias de evaluación deben estar alineadas para impulsar un aprendizaje duradero.

¿Cómo sé que mis estudiantes están aprendiendo? es quizá la pregunta que más se hacen los docentes en todos los niveles de formación; y si bien hay muy diversas estrategias pedagógicas que le apuntan al aprendizaje de los estudiantes, conocerlas no es suficiente. El alineamiento constructivo permite identificar de qué manera los objetivos de aprendizaje, las estrategias pedagógicas y las estrategias de evaluación deben estar alineadas para impulsar un aprendizaje duradero.

¿Cómo sé que mis estudiantes están aprendiendo? es quizá la pregunta que más se hacen los docentes en todos los niveles de formación; y si bien hay muy diversas estrategias pedagógicas que le apuntan al aprendizaje de los estudiantes, conocerlas no es suficiente. El alineamiento constructivo permite identificar de qué manera los objetivos de aprendizaje, las estrategias pedagógicas y las estrategias de evaluación deben estar alineadas para impulsar un aprendizaje duradero.

¿Cómo sé que mis estudiantes están aprendiendo? es quizá la pregunta que más se hacen los docentes en todos los niveles de formación; y si bien hay muy diversas estrategias pedagógicas que le apuntan al aprendizaje de los estudiantes, conocerlas no es suficiente. El alineamiento constructivo permite identificar de qué manera los objetivos de aprendizaje, las estrategias pedagógicas y las estrategias de evaluación deben estar alineadas para impulsar un aprendizaje duradero. 

¿Cómo sé que mis estudiantes están aprendiendo? es quizá la pregunta que más se hacen los docentes en todos los niveles de formación; y si bien hay muy diversas estrategias pedagógicas que le apuntan al aprendizaje de los estudiantes, conocerlas no es suficiente. El alineamiento constructivo permite identificar de qué manera los objetivos de aprendizaje, las estrategias pedagógicas y las estrategias de evaluación deben estar alineadas para impulsar un aprendizaje duradero.

¿Cómo sé que mis estudiantes están aprendiendo? es quizá la pregunta que más se hacen los docentes en todos los niveles de formación; y si bien hay muy diversas estrategias pedagógicas que le apuntan al aprendizaje de los estudiantes, conocerlas no es suficiente. El alineamiento constructivo permite identificar de qué manera los objetivos de aprendizaje, las estrategias pedagógicas y las estrategias de evaluación deben estar alineadas para impulsar un aprendizaje duradero.