Este taller busca detallar la forma en la que se ha venido implementando una de las estrategias de colaboración en línea para internacionalizar el currículo más innovadoras en los últimos años y que, en esta oportunidad vincula experiencias de profesores rosaristas que han trabajado con colegas internacionales en COIL. Las asignaturas de cualquier programa y nivel de formación pueden implementar esta metodología de trabajo colaborativo en línea que no sólo vincula a profesores y a estudiantes.

21 de agosto, de 2:00 pm a 3:00 pm.

Este taller busca detallar la forma en la que se ha venido implementando una de las estrategias de colaboración en línea para internacionalizar el currículo más innovadoras en los últimos años y que, en esta oportunidad vincula experiencias de profesores rosaristas que han trabajado con colegas internacionales en COIL. Las asignaturas de cualquier programa y nivel de formación pueden implementar esta metodología de trabajo colaborativo en línea que no sólo vincula a profesores y a estudiantes.

21 de marzo, de 2:00 pm a 3:00 pm.

En este curso el profesor podrá comprender los mecanismos a través de los cuales funciona la motivación y cómo puede utilizarlos para incentivarse a sí mismo y de esta manera promover un clima estimulante en el aula que favorezca un aprendizaje entusiasta.

23 de mayo, de 8:00am-12:00m.

Este curso busca, a través del estudio y creación de textos literarios y audiovisuales, proveerle herramientas a los docentes para que amplíen y ejerciten la imaginación moral de sus estudiantes tanto como habilidad para comprender los aspectos morales de una situación, como capacidad para empatizar con otros y discernir posibilidades creativas para la acción ética.

Del 6 al 9 de junio, de 8:00 am a 12 m.

Este curso busca, a través del estudio y creación de textos literarios y audiovisuales, proveerle herramientas a los docentes para que amplíen y ejerciten la imaginación moral de sus estudiantes tanto como habilidad para comprender los aspectos morales de una situación, como capacidad para empatizar con otros y discernir posibilidades creativas para la acción ética.

Del 4 a 7 de diciembre de 8 am a 12m.

Este curso pretende desarrollar competencias básicas en el uso de la plataforma E-Aulas, sus principales servicios y herramientas para la gestión de las actividades de enseñanza y aprendizaje en la Universidad.

Nota: Estimado profesor (a). En estos momentos se encuentra cerrada la inscripción por cumplimiento de cupos. Si está interesado en este curso le agradecemos enviar un mensaje al correo formacionprofesoral@urosario.edu.co y lo inscribiremos en la lista de espera.

Conocer y comprender estrategias prácticas basadas en la psicopedagogía de las emociones y el aprendizaje significativo y sus principios de aplicación al contexto de clase. Se espera que los participantes comprendan las funciones, implicaciones y proceso de estrategias didácticas basadas en la psicopedagogía de las emociones y el aprendizaje significativo. Los participantes diseñarán ejercicios didácticos que podrán incorporar en sus guiones metodológicos de clase.

Mediante esta cátedra, se pretende fortalecer los conocimientos, aptitudes y buenas prácticas en integridad científica de la comunidad rosarista con el fin de crear una red de aprendizaje que permita mejorar las practicas de investigación.
Cohorte primer semestre: 1 de marzo de 2023 hasta 31 de mayo de 2023.
Segundo semestre: 15 de agosto de 2023 hasta 15 de noviembre de 2023.

With the influx of international students as well as the increase in COIL exchanges, how can we as professors, capitalize on the opportunity to open space so that our students maximize not only discipline-centered learnings but also intercultural competencies? In this course, we will enhance our understanding as to how culture & diversity shape our verbal and non-verbal communication styles; how we prefer to persuade; our cultural preferences for providing and receiving feedback; our inclinations around how we structure our time and our schedules; as well as our approaches to power, authority, and hierarchies. We will then harness PBL to implement our newfound knowledge of intercultural communication and global competencies into a COIL encounter in our classrooms.

Required level: B1-B2
Subline: Approach and method

Fechas y horarios
10, 17, 24 y 31 de agosto y el 7 de septiembre de 4 a 6 p.m

El curso de primeros auxilios psicológicos es un espacio diseñado para los docentes Rosaristas en el cual se les compartirá información y técnicas que les permitan identificar las principales estrategias para el abordaje y manejo de crisis emocionales en los estudiantes dentro y fuera del aula.Teniendo en cuenta la política de formación integral que la universidad promueve, el principal objetivo del curso es que los docentes visualicen la importancia y necesidad que desde su rol tiene el abordaje

En este curso las personas participantes tendrán herramientas comprender el sexismo como una expresión de violencia simbólica, que tiene su origen en estereotipos de género, y como se evidencia en prácticas cotidianas que naturalizamos y pueden pasar en el aula de clase.

El curso de primeros auxilios psicológicos es un espacio diseñado para los docentes Rosaristas en el cual se les compartirá información y técnicas que les permitan identificar las principales estrategias para el abordaje y manejo de crisis emocionales en los estudiantes dentro y fuera del aula.Teniendo en cuenta la política de formación integral que la universidad promueve, el principal objetivo del curso es que los docentes visualicen la importancia y necesidad que desde su rol tiene el abordaje

Favorecer en los docentes de educación superior la capacidad de una comunicación asertiva y manejo adecuado de las emociones con sus estudiantes dentro del aula de clase, por medio de su participación en un taller que pretende reconocer la importancia de estos dos factores y la aplicación de estrategias prácticas.

El taller de coaching educativo constituye un espacio de reflexión, de adquisición de conceptos y de desarrollo de habilidades propias del coaching, exponiendo una manera diferente de enseñar y de fomentar el cambio, de reconocer intereses, prioridades y valores y, en general, de potencializar conversaciones que promuevan el desempeño óptimo de los estudiantes en diversos contextos.

El discurso oral está en la base de la actividad intelectual del docente universitario, quien debe saber cómo transmitir su saber recurriendo a la lógica gramatical y haciendo uso de los elementos acústicos de la voz (timbre, tono, ritmo, volumen). Este curso explora y busca el dominio de las  técnicas orales, retóricas y paralingüísticas que garantizan un uso profesional de la voz. 

13, 16, 20 y 23  de junio (martes y viernes de 8 a.m. a 12m.)

Aprender de la experiencia es un elemento clave para la mejora del desempeño, el aprendizaje y el desarrollo.
En el desafiante entorno global, la capacidad de cambiar y crear, adquirir y aplicar nuevos conocimientos se ha
vuelto fundamental para el éxito. Los profesionales que hacen explícito el aprendizaje y aplican la reflexión
desarrollarán la capacidad de adaptarse, cambiar y mejorar. Uno de los enfoques pedagógicos para lograr estos
procesos de aprendizaje es el aprendizaje experiencial.Este curso de “Entendido el Aprendizaje Experiencial” está dirigido a académicos que desean profundizar su
conocimiento y práctica del aprendizaje experiencial. El programa se basa en los principios y prácticas de lateoría del aprendizaje experiencial de David Kolb y en el aprendizaje en acción de Reg Revans. El aprendizaje experiencial es el contenido central del programa, mientras el aprendizaje en acción es la metodología de reflexión y desarrollo para que los docentes investiguen el impacto que sus acciones de enseñanza tienen en el aprendizaje de sus estudiantes. Este proceso de reflexión les permitirá a los docentes realizar cambios informados para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
El programa tiene doble objetivo, 1) que los docentes lleguen a entender el aprendizaje experiencial, para ser aplicado como práctica pedagógica en sus clases y 2) que los docentes puedan utilizar el aprendizaje experiencial como estrategia de desarrollo profesional.

Del 7 de agosto al 30 de septiembre del 2023
Horario para las sesiones sincrónicas (horas en Colombia):
17 y 31 de agostos 21 de septiembre, de 8:30-10:00 hora de Colombia