El curso está diseñado para conceptualizar los temas relacionados al aprendizaje con tecnologías, siendo éstas un medio para innovar en la enseñanza y la formación. A través de 3 módulos temáticos sobre la práctica educativa en la actualidad, estrategias emergentes de enseñanza y recursos digitales para la academia, el rol docente y del estudiante en los ambientes de enseñanza y aprendizajes digitales se despliega la ruta formativa del curso, encaminada a llevar al profesor participante a la reflexión sobre como potenciar los cambios en el aula universitaria.

La propuesta integra contenidos teórico-prácticos a desarrollarse de manera virtual, autónoma y con la asesoría de un tutor de la Dirección de Educación Digital.

Sesión formativa de la Dirección de Educación Digital orientada a contextualizar sobre los principios de la gamificación y como aplicar la mecánica de juego en el aula virtual. El participante aprenderá a través de una ruta de exploración, sobre los atributos de un escenario ludificado y cómo las estrategias de aprendizaje a través del juego pueden impactar en el proceso de enseñanza.

La propuesta metodológica es teórico-práctica, a través de la identificación de los principios de la gamificación, ejemplos de recursos digitales para ludificación, orientaciones relacionadas con los roles, factores de motivación, e incentivos; además de otros valores asociados al aprendizaje a través del juego, los alcances y limitaciones.

Requisitos:

1.Conocimientos básicos en creación de módulos de la plataforma Moodle.

Sesión formativa de la Dirección de Educación Digital orientada a enseñar la gestión de recursos dinámicos e interactivos para crear contenido web 3,0 con H5P y Sway, útiles para realizar presentaciones enriquecidas, actividades ludificadas para el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Este taller le permitirá al participante desarrollar habilidades digitales asociadas con la creación y el aprovechamiento de contenido web en los que pueden incorporar herramientas hipermedia (grabación de voz, imagen, video, etc) para la explicación de una temática. 

La propuesta metodológica es práctica, mediante un ejercicio de aplicación que permita a los participantes explorar su uso e identificar los atributos, alcances y limitaciones de cada recurso digital.

Este curso pretende desarrollar competencias intermedias en el uso de la plataforma de gestión académica de la Universidad (Moodle), sus principales servicios y herramientas, utilidades y aplicaciones para el apoyo a la presencialidad o para cursos totalmente virtuales. El NOOC virtual de auto-aprendizaje y mediado por un tutor virtual de la Dirección de Educación Digital, experto en plataforma de gestión del aprendizaje, es un curso flexible en el desarrollo de los micro contenidos de los cuales el participante puede escoger su ruta formativa, realizando varios módulos que le permitan ampliar sus conocimientos y habilidades digitales para la gestión de entornos educativos.

Este curso pretende desarrollar competencias intermedias en el uso de la plataforma de gestión académica de la Universidad (Moodle), sus principales servicios y herramientas, utilidades y aplicaciones para el apoyo a la presencialidad o para cursos totalmente virtuales. El NOOC virtual de auto-aprendizaje y mediado por un tutor virtual de la Dirección de Educación Digital, experto en plataforma de gestión del aprendizaje, es un curso flexible en el desarrollo de los micro contenidos de los cuales el participante puede escoger su ruta formativa, realizando varios módulos que le permitan ampliar sus conocimientos y habilidades digitales para la gestión de entornos educativos.

Este curso tiene el objetivo de introducir a los profesores de las diferentes unidades académicas en el enfoque pedagógico del aprender a aprender. En este curso los participantes podrán explorar las posibles aplicaciones de este enfoque al interior de su práctica pedagógica aterrizandolas a la guía de asignatura.

Fechas y horarios
Del 9 de febrero al 8 de marzo de 9:00 a.m. a 12:00 m.

El curso inicia con una reflexión sobre la lectura y escritura en la Universidad y sobre los centros de español en el contexto colombiano, para luego adentrarse en el estudio de aspectos fundamentales en la construcción, definición y evaluación de los textos académicos. Con esto se pretende explorar el proceso de incorporar procesos de lectura y escritura crítica en la universidad.

Fechas y horarios
15 y 18 de octubre de 8:00 a.m. a 12:00 m.

Conocer y comprender las bases de la educación emocional aprendiendo sobre estrategias pedagógicas para dinamizarla en el aula. Se busca que los participantes comprendan la importancia de la educación emocional a partir de la problematización del concepto tradicional y actual de la educación, que conozcan las bases conceptuales de la educación emocional en términos de la inteligencia emocional, la motivación, la comunicación y el reconocimiento del cuerpo. 

Módulo 1: Jueves 12 septiembre 8:00 am a 12:00m
Módulo 2: Jueves 26 septiembre 8:00 am a 12:00m

Fechas y horarios
12 y 26 de septiembre de 8:00 a.m. a 12:00 m.

Conocer y comprender las bases de la educación emocional aprendiendo sobre estrategias pedagógicas para dinamizarla en el aula. Se busca que los participantes comprendan la importancia de la educación emocional a partir de la problematización del concepto tradicional y actual de la educación, que conozcan las bases conceptuales de la educación emocional en términos de la inteligencia emocional, la motivación, la comunicación y el reconocimiento del cuerpo. 

Modulo 1: Jueves 7 marzo 8:00 am a 12:00m
Modulo 2: Jueves 21 marzo 8:00 am a 12:00m

Fechas y horarios
7 y 21 de marzo de 8:00 a.m. a 12:00 m.

Favorecer en los docentes de educación superior la capacidad de una comunicación asertiva y manejo adecuado de las emociones con sus estudiantes dentro del aula de clase, por medio de su participación en un taller que pretende reconocer la importancia de estos dos factores y la aplicación de estrategias prácticas.

Fechas y horarios
7 y 14 de noviembre de 1:00 p.m. a 3:00 p.m.

Favorecer en los docentes de educación superior la capacidad de una comunicación asertiva y manejo adecuado de las emociones con sus estudiantes dentro del aula de clase, por medio de su participación en un taller que pretende reconocer la importancia de estos dos factores y la aplicación de estrategias prácticas.

Fechas y horarios
16 y 23 de abril de 11:00 a.m. a 1:00 p.m.

Este es un espacio dirigido a los docentes para aprender sobre el abordaje de la conducta suicida como posible primer respondiente ante situaciones de alteración emocional e ideas de muerte, identificar factores de riesgo y hacer una referencia a entidades internas y externas pertinentes. Implementar un curso de desarrollo profesoral que profundice acerca de las estrategias requeridas para el abordaje inicial de la conducta suicida. 

Módulo 1: Primeros Auxilios Psicológicos. 10 de octubre de 9:00 am -12:00m
Módulo 2: QPR-Abordaje de la conducta Suicida. 17 de octubre de 9:00am-12:00m

Fechas y horarios
10 y 17 de octubre de 900 a.m. a 12:00 m.

Este es un espacio dirigido a los docentes para aprender sobre el abordaje de la conducta suicida como posible primer respondiente ante situaciones de alteración emocional e ideas de muerte, identificar factores de riesgo y hacer una referencia a entidades internas y externas pertinentes. Implementar un curso de desarrollo profesoral que profundice acerca de las estrategias requeridas para el abordaje inicial de la conducta suicida.

Módulo 1: Primeros Auxilios Psicológicos. 4 de junio de 1:00pm-4:00pm
Módulo 2: QPR-Abordaje de la conducta Suicida. 11 de junio de 1:00pm-4:00pm

Fechas y horarios
4 y 11 de junio de 1:00 p.m. a 4:00 p.m.

Mi Voz: Cuidados para tu voz, es un curso diseñado para los profesionales cuyo instrumento de trabajo es la voz o para quienes tienen una alta demanda vocal en su día a día, como es el caso de los profesores. El curso proporciona aborda tres aspectos fundamentales: en un primer momento se profundiza sobre la producción de la voz, en segunda instancia se abordan los factores que afectan la calidad de la voz y por último, se presentan estrategias prácticas para el uso y el cuidado de la voz.

Fechas y horarios
Del 15 de febrero al 15 de marzo de 8:00 a.m. a 12:00 m. Autocontenido con una hora presencial ( acordada) en puesto de trabajo.

Las emociones son reacciones fisiológicas, corporales y cognitivas que motivan la conducta humana y tienen una finalidad adaptativa, es decir, que busca la supervivencia. Aprender a hacer un manejo efectivo de ellas permite que los seres humanos comprendan mejor el significado de las circunstancias o problemas de sus vidas y puedan responder de manera más efectiva a ellas, de esto se ocupa la educación emocional. 

Martes 15 octubre 10:00am a 12:00m

En este curso las personas participantes tendrán herramientas para identificar las formas en que las, los y les estudiantes, expresan su identidad de género y las formas en que dichas identidades deben ser respetadas e incluidas en el aula.

Jueves 22 agosto. 3:00 a 5:00 pm