El Curso abordará temas de ética básica, ética profesional, estrategias y pedagogías de enseñanza, así como criterios y mecanismos de evaluación ética. A lo largo del curso se espera que los participantes logren formular, en aplicación de lo estudiado, una estrategia de formación ética para desarrollar al interior de las asignaturas que orientan.
el propósito de esta acción formativa es profundizar en los aspectos teóricos y prácticos de la metodología del portafolio docente y promover una reflexión sobre la propia actuación docente. Asimismo, el taller ofrece recomendaciones y pautas de tal manera que los participantes acaben la acción formativa con las herramientas necesarias para abordar el reto de elaborar su propio portafolio.
Este curso tiene el objetivo de introducir a los profesores de las diferentes unidades académicas en el enfoque pedagógico del aprender a aprender. En este curso los participantes podrán explorar las posibles aplicaciones de este enfoque al interior de su práctica pedagógica. Además, se dará información específica sobre las posibilidades y los servicios de del Sistema de innovación pedagógica y desarrollo profesoral ATENEA.
Este taller es un escenario amigable entre pares dirigido a reflexionar sobre la concepción educativa que orienta el quehacer docente. Como producto de esta reflexión, se acompaña a los profesores y profesoras a generar propuestas de transformación en los cursos que ofrecen. Adicionalmente, se comparten los hallazgos de un laboratorio de experimentación pedagógica en torno a las artes de emprender y los cambios de la educación y del quehacer docente en el mundo actual.
Explore algunas estrategias pedagógicas para promover un aprendizaje en el que se involucra activamente al estudiante.
Fecha 1: 28 de julio, de 9 a.m. a 11 a.m.
Fecha 2: 4 de agosto, de 2 p.m. a 4 p.m.
En esta sesión compartiremos las características y principios de la estrategia HyFlex UR, las posibilidades para la formación de los estudiantes y los mecanismos que la Universidad ha dispuesto para su implementación
Fecha 1: 26 de julio, de 8 a.m. a 9 a.m.
Fecha 2: 29 julio, de 2 p.m. a 3 p.m.
Fecha 3: 3 de agosto, de 11 a.m. a 12 m.
Fecha 4: 5 de agosto, de 10 a.m. a 12 m
Como parte del Modelo de Formación de Competencias Digitales para la Docencia, en este curso usted aprenderá a identificar fundamentos del enfoque pedagógico del aprender a aprender abordando las características, atributos y roles de las modalidades educativas en la UR. Para ampliar información sobre el modelo de competencias digitales consúltelo aquí.
Aprenda cómo crear rúbricas para las actividades de formación y evaluación en sus cursos, como una estrategia para contar con instrumentos claros y objetivos de evaluación, co-evaluación y retroalimentación.
Fecha 1: Taller 1: 23 de julio, de 2 p.m. a 4 p.m.
Fecha 2: Taller 2: 29 de julio, de 8 a.m. a 10 a.m.
Encuentre en este taller ideas para explorar estrategias pedagógicas de aprendizaje activo, especialmente recomendadas para el trabajo con grupos grandes, de 30 estudiantes o más.
Fecha 1: 27 de julio, de 8 a.m. a 10 a.m.
Fecha 2: 3 de agosto, de 2 p.m. a 4 p.m
La universidad, entendida como un espacio semiótico que involucra interacciones e intercambios de saberes, “exige entender el aula como un escenario comunicativo (como una comunidad de habla, de lectura y de escritura) donde alumnos y alumnas cooperan en la construcción del sentido y donde se crean y se recrean textos de la más diversa índole” (Lomas, 2003).
