Este curso hace pare de la malla integrada establecida en el marco de la estrategia Hyflex.¿Cómo involucrar a los estudiantes en un proceso de aprendizaje activo si mi grupo es muy grande?” Este taller tiene como objetivo contribuir a responder esta pregunta, a partir de la presentación y discusión de algunas estrategias de aprendizaje activo que se pueden usar en grupos grandes, tanto de manera presencial como en clases con acceso remoto. El taller en sí mismo le permitirá al profesor vivenciar algunas de dichas estrategias y herramientas informáticas que pueden apoyarlas.

Este taller hace pare de la malla integrada establecida en el marco de la estrategia Hyflex.En esta sesión formativa los profesores con la orientación de los profesionales de la DED aprenderán como en una secuencia didáctica pueden incorporar contenido dinámico para la enseñanza de una temática, adicionar un ejercicio valorativo desde una herramienta interactiva y concluir con la generación de reportes de seguimiento útiles para el monitoreo de la evaluación; toda la propuesta de construcción se realizará con herramientas libres de la web para que puedan recrear su clase 3.0.

Este taller hace pare de la malla integrada establecida en el marco de la estrategia Hyflex.En esta sesión formativa los profesores con la orientación de los profesionales de la DED aprenderán como en una secuencia didáctica pueden incorporar contenido dinámico para la enseñanza de una temática, adicionar un ejercicio valorativo desde una herramienta interactiva y concluir con la generación de reportes de seguimiento útiles para el monitoreo de la evaluación; toda la propuesta de construcción se realizará con herramientas libres de la web para que puedan recrear su clase 3.0.

Este taller hace pare de la malla integrada establecida en el marco de la estrategia Hyflex.En esta sesión formativa los profesores con la orientación de los profesionales de la DED conocerán la funcionalidad PeerMark de Turnitin como herramienta útil para permitir a los estudiantes leer, revisar o evaluar uno o varios documentos enviados por sus mismos compañeros de clase, la manera en que la herramienta facilita la guía de revisión con preguntas personalizadas o seleccionadas del banco de preguntas del sistema.

Este taller hace pare de la malla integrada establecida en el marco de la estrategia Hyflex.En esta sesión formativa los profesores con la orientación de los profesionales de la DED conocerán la funcionalidad PeerMark de Turnitin como herramienta útil para permitir a los estudiantes leer, revisar o evaluar uno o varios documentos enviados por sus mismos compañeros de clase, la manera en que la herramienta facilita la guía de revisión con preguntas personalizadas o seleccionadas del banco de preguntas del sistema.

Este taller hace pare de la malla integrada establecida en el marco de la estrategia Hyflex.En esta sesión formativa los profesores con la orientación de los profesionales de la DED conocerán la funcionalidad PeerMark de Turnitin como herramienta útil para permitir a los estudiantes leer, revisar o evaluar uno o varios documentos enviados por sus mismos compañeros de clase, la manera en que la herramienta facilita la guía de revisión con preguntas personalizadas o seleccionadas del banco de preguntas del sistema.

Este taller hace pare de la malla integrada establecida en el marco de la estrategia Hyflex. En esta sesión formativa los profesores con la orientación de los profesionales de la DED podrán conocer estrategias prácticas que le orientan en el diseño de un aula virtual con personalización, que facilita la interacción de los estudiantes, el acceso a la información, la participación grupal y con seguimiento de compromiso para el avance temático.

Este taller hace pare de la malla integrada establecida en el marco de la estrategia Hyflex.  En esta sesión formativa los profesores con la orientación de los profesionales de la DED podrán conocer estrategias prácticas que le orientan en el diseño de un aula virtual con personalización, que facilita la interacción de los estudiantes, el acceso a la información, la participación grupal y con seguimiento de compromiso para el avance temático.

Este curso hace pare de la malla integrada establecida en el marco de la estrategia Hyflex.¿Cómo involucrar a los estudiantes en un proceso de aprendizaje activo si mi grupo es muy grande?” Este taller tiene como objetivo contribuir a responder esta pregunta, a partir de la presentación y discusión de algunas estrategias de aprendizaje activo que se pueden usar en grupos grandes, tanto de manera presencial como en clases con acceso remoto. El taller en sí mismo le permitirá al profesor vivenciar algunas de dichas estrategias y herramientas informáticas que pueden apoyarlas.

Usando el marco de la Política de Innovación Transformativa (TIP), piden el fin de la separación entre 'ciudad' y 'naturaleza'. Se hace un llamado para que los espacios urbanos transformen la manera en que se ve la biodiversidad y destaca el papel crucial de los ecosistemas para la vida de la ciudad, para la infiltración de agua de lluvia; la regulación climática local; la reducción de la contaminación; el aumento de la recreación; y mejoramiento de la salud mental y física.

Con más de 44 colaboradores de 88 estudios de casos de ciudades de todo el mundo, la atención se centra en la creación de "bienes comunes" mediante los cuales los espacios urbanos se transforman y se vuelven más sostenibles en beneficio de las personas y la naturaleza por igual. Hay un enfoque particular en la experiencia de las ciudades latinoamericanas donde la urbanización descontrolada en el pasado ha requerido el desbloqueo de visiones transformadoras y la nutrición de ecosistemas biodiversos. Se hace un llamado para unirse a la campaña y red de WEF en curso de 'BiodiverCities para 2030'.

El académico de la Escuela de Negocios de la Universidad de Sussex, el Dr. Matías Ramírez, líder de TIPC en la Unidad de Investigación de Políticas Científicas (SPRU) en la Escuela de Negocios, junto con la ex alumna de la Universidad de Sussex Andrea Padilla de la Maestría en Desarrollo Sostenible, recibieron el encargo de escribir la introducción del marco conceptual y la conclusión de esta publicación de alto nivel. Usando una lente de Política de Innovación Transformativa (TIP), argumentan que el concepto de Biodiversidad puede ser verdaderamente transformador, pero que esta visión de los paisajes urbanos del mundo debe ser una de "transformación del sistema en lugar de optimización del sistema".

Ellos comentan: “La redefinición de las ciudades como centros de crecimiento de la población mundial destaca la urgencia de comprender cómo las funciones ecológicas, económicas y sociales en las áreas urbanas... pueden beneficiar al medio ambiente y la sociedad. BiodiverCities ofrece una visión transformadora del futuro de las ciudades... puede evitar la degradación ambiental de los ecosistemas y los impactos negativos en los entornos naturales y el bienestar. Las ciudades son centros de creatividad y estilo de vida, cultura y aprendizaje que pueden ser impulsores de una nueva infraestructura ecológica para una biodiversidad próspera y ecosistemas saludables”.

Contenido está disponible aquí http://www.humboldt.org.co/biodivercitiesby2030/