Investigadores: Jenniffer Lopera Moreno y Lina Marcela Trigos Carrillo

Esta línea de investigación se concentra en los procesos de escritura en el que están involucrados los estudiantes universitarios, específicamente en con los procesos cognitivos, formales y argumentativos involucrados con el desarrollo de la competencia comunicativa escrita. Por otra parte, esta línea busca propiciar una reflexión en torno a las prácticas pedagógicas implementadas en el aula universitaria que facilitan el desarrollo de la competencia comunicativa escrita. Además, se propone el diseño de estrategias pedagógicas y curriculares que propendan por la optimización de los procesos de escritura académica en Educación Superior (pregrado y posgrado).

Investigadores: Julio César Cortés Muñoz y Jenniffer Lopera Moreno

Esta línea de investigación propone hacer un diagnóstico y analizar las dificultades que tienen los estudiantes de Educación Básica y Secundaria en los procesos de escritura en relación con procesos cognitivos, formales y argumentativos involucrados con el desarrollo de la competencia comunicativa escrita. Por otra parte, se busca propiciar una reflexión en torno a las prácticas pedagógicas implementadas en Educación Básica y Secundaria que facilitan el desarrollo de la competencia comunicativa escrita. Adicionalmente, proponemos el diseño de estrategias pedagógicas y curriculares que propendan por la optimización de los procesos de escritura académica en Educación Básica y Secundaria. También, ofrecemos asesoría a docentes  y colegios convenio interesados en mejorar las prácticas pedagógicas y los productos de escritura. Por último, nos proponemos analizar el impacto social de la formación de profesionales bajo las actuales prácticas pedagógicas en torno al desarrollo de la competencia comunicativa escrita.

Esta línea de investigación se concentra en el diagnóstico y análisis de los procesos, mecanismos e instrumentos de evaluación de procesos y productos de escritura implementados en Educación Básica, Secundaria y Superior. Además, busca propiciar una reflexión en torno a las prácticas de valoración y evaluación que son evidentes en los contextos de enseñanza y aprendizaje de la escritura. Por otra parte, se propone el diseño de estrategias pedagógicas y curriculares que propendan por la optimización de los procesos de evaluación y valoración de la escritura académica en Educación Básica, Secundaria y Educación Superior (pregrado y posgrado). Por último, se ofrece asesoría a docentes e instituciones interesados en mejorar las estrategias de evaluación y valoración de los productos de escritura.

Investigadores: José Rodrigo Huertas y Sandra Paola Vargas

Esta línea de investigación se propone hacer un diagnóstico y analizar las dificultades que tienen los estudiantes en los procesos de escritura en relación con procesos cognitivos, formales, argumentativos, discursivos y de codificación  involucrados en los procesos  de escritura. Por otra parte, busca propiciar una reflexión en torno a las prácticas pedagógicas que involucran procesos cognitivos, formales, argumentativos, discursivos y de codificación  involucrados en los procesos  de escritura. Además, se propone el diseño de estrategias pedagógicas y curriculares que propendan por la optimización de los procesos argumentativos, discursivos y de codificación  involucrados en los procesos de escritura académica en Educación Básica, Secundaria y Educación Superior (pregrado y posgrado).