Favorecer en los docentes de educación superior la capacidad de una comunicación asertiva y manejo adecuado de las emociones con sus estudiantes dentro del aula de clase, por medio de su participación en un taller que pretende reconocer la importancia de estos dos factores y la aplicación de estrategias prácticas.
Crear un espacio de reflexión con las y los docentes acerca de su ejercicio profesional desde una perspectiva de género, reconociendo tanto el trabajo académico que realizan, como los trabajos del cuidado que implica la enseñanza, el objetivo es evidenciar los estereotipos que pueden ser reproducidos en el ejercicio profesional.
30 de julio, de 9 a.m. a 11 a.m.
2 de agosto, de 2 p.m. a 4 p.m.
Se espera que los participantes se sensibilicen con respecto de algunos aspectos teóricos básicos de la psicopedagogía de las emociones y que apropien estrategias didácticas y reflexiones relacionadas con la influencia de la emoción en el aprendizaje que puedan llevarse a sus clases
Fecha 1: 29 de julio, de 9 a.m. a 11 a.m.
Fecha 2: 3 de agosto, de 1 p.m. a 3 p.m.
Mr. Voz: Cuidados para tu voz, es un curso diseñado para los profesionales cuyo instrumento de trabajo es la voz o para quienes tienen una alta demanda vocal en su día a día, como es el caso de los profesores. El curso aborda tres aspectos fundamentales: en un primer momento se profundiza sobre la producción de la voz, en segunda instancia se abordan los factores que afectan la calidad de la voz y por último, se presentan estrategias prácticas para el uso y el cuidado de la voz en su quehacer diario.
El curso de primeros auxilios psicológicos es un espacio diseñado para los docentes Rosaristas en el cual se les compartirá información y técnicas que les permitan identificar las principales estrategias para el abordaje y manejo de crisis emocionales en los estudiantes dentro y fuera del aula.
El taller de coaching educativo constituye un espacio de reflexión, de adquisición de conceptos y de desarrollo de habilidades propias del coaching, exponiendo una manera diferente de enseñar y de fomentar el cambio, de reconocer intereses, prioridades y valores y, en general, de potencializar conversaciones que promuevan el desempeño óptimo de los estudiantes en diversos contextos.
12 de abril al 26 de abril.
Sesión sincrónica 1: 23 de abril de 8:00 am a 12:00 m
Sesión sincrónica 2: 26 de abril de 8:00 am a 12:00 ma
Favorecer en los docentes de educación superior la capacidad de una comunicación asertiva y manejo adecuado de las emociones con sus estudiantes dentro del aula de clase, por medio de su participación en un taller que pretende reconocer la importancia de estos dos factores y la aplicación de estrategias prácticas.
Favorecer en los docentes de educación superior la capacidad de una comunicación asertiva y manejo adecuado de las emociones con sus estudiantes dentro del aula de clase, por medio de su participación en un taller que pretende reconocer la importancia de estos dos factores y la aplicación de estrategias prácticas.
Este taller hace parte del acompañamiento en pequeños grupos, establecido en el marco de la estrategia Hyflex. En esta sesión los maestros conocerán propuestas de momentos y estrategias para la promoción del aprendizaje significativo y crearán a partir de lo presentado un ejercicio didáctico para aplicar en sus clases. Grupo máximo: 16 personas.
Este taller hace parte del acompañamiento en pequeños grupos, establecido en el marco de la estrategia Hyflex. Las y los docentes encontrarán un espacio de reflexión acerca de su ejercicio profesional desde una perspectiva de género, reconocerán algunos estereotipos de género que se reproducen en el aula y conocerán algunas recomendaciones para promover un aula empática y con respeto a la diversidad. Grupo máximo: 20 personas
