este curso orienta a los profesores en el diseño de evaluaciones que promuevan el aprendizaje a partir de la reflexión sobre su propia práctica evaluativa. Permite ampliar la perspectiva sobre las evaluaciones orientadas a potenciar el aprendizaje de los estudiantes. Así mismo, brinda herramientas conceptuales y prácticas a quienes tienen bajo su responsabilidad el diseño o la interpretación de resultados de las evaluaciones.
Uno de los retos de la enseñanza es el de retroalimentar y valorar los diferentes productos de los estudiantes durante y al final del proceso de aprendizaje. El uso de matrices de evaluación, también llamadas rúbricas, representa diferentes beneficios frente a este reto. Por ejemplo, ahorran tiempo durante la calificación, establecen claramente las características de las tareas, facilitan la retroalimentación para el mejoramiento y la calificación, y finalmente, contribuyen a una mejor interpretación sobre el alcance de los objetivos de aprendizaje (Butler & McMunn, 2006).
Los estudiantes asocian la evaluación más con su nota y menos con sus propias decisiones o posibilidades para mejorar. Sin embargo, como profesores podemos usar la evaluación como una poderosa actividad para el aprendizaje en la que los estudiantes desarrollen autonomía y participen activamente. En este curso exploraremos conceptos y herramientas prácticas basadas en la investigación para dar respuesta a las siguientes preguntas ¿Cómo desarrollar autónomia por medio de las actividades de evaluación? ¿Qué tipo de evaluaciones motivan a los estudiantes a mejorar?
Este taller hace parte del acompañamiento en pequeños grupos, establecido en el marco de la estrategia Hyflex.El presente taller está dirigido a docentes que ya tomaron “Evaluación del aprendizaje con rúbricas”, y se centrará en diversos tipos de rúbricas (matrices) útiles según diversos tipos de actividades; es así como se abordarán matrices y criterios de evaluación para textos escritos, presentaciones orales, proyectos, liderazgo, trabajo en equipo, entre otras.
Este taller hace parte del acompañamiento en pequeños grupos, establecido en el marco de la estrategia Hyflex.El presente taller está dirigido a docentes que ya tomaron “Evaluación del aprendizaje con rúbricas”, y se centrará en diversos tipos de rúbricas (matrices) útiles según diversos tipos de actividades; es así como se abordarán matrices y criterios de evaluación para textos escritos, presentaciones orales, proyectos, liderazgo, trabajo en equipo, entre otras.
Este taller hace parte del acompañamiento en pequeños grupos, establecido en el marco de la estrategia Hyflex.El presente taller está dirigido a docentes que ya tomaron “Evaluación del aprendizaje con rúbricas”, y se centrará en diversos tipos de rúbricas (matrices) útiles según diversos tipos de actividades; es así como se abordarán matrices y criterios de evaluación para textos escritos, presentaciones orales, proyectos, liderazgo, trabajo en equipo, entre otras.
Los resultados de la última edición del ranking reflejan el reconocimiento a la calidad en la enseñanza y la investigación que se realiza en cada una de las Escuelas y Facultades de la Universidad, consolidándose como una universidad de talla mundial y referente por su equipo profesoral, calidad de los egresados, impacto de la investigación y su proceso enseñanza-aprendizaje innovador que se articula con las necesidades actuales de los estudiantes.
Dentro de 1594 universidades ubicadas en 161 países que obtuvieron posición en el ranking, la Universidad del Rosario sobresale tanto en el componente de reputación académica como de la reputación de los egresados, así como por sus destacados resultados en investigación en indicadores como citaciones, índice H y la red internacional de investigación.
Es motivo de orgullo estar dentro de las mejores universidades a nivel mundial por primera vez en el área de ciencias biológicas. El valor agregado en la formación que reciben los estudiantes, como profesionales preparados para liderar la generación de conocimiento de punta y trabajar con equipos inter- y transdisciplinarios en pro del desarrollo sostenible, se refleja en el posicionamiento dentro de las mejores 650 universidades en el mundo.
Además, en el área de medicina, la Universidad se encuentra dentro de las mejores 450 universidades del mundo, resultado de la calidad en la formación de los programas académicos y la excelente tasa de colocación laboral que son reflejo del altruismo y humanismo que siempre han caracterizado a los profesionales de la Universidad, y que se enriquecen con las oportunidades de articulación con la interdisciplinariedad e investigación aplicada.
Igualmente, en el área de leyes, la Universidad del Rosario se encuentra en el Top 100 del mundo, posición 94 dentro de las mejores universidades, destacándose por su formación de profesionales en jurisprudencia íntegros, capaces de responder a los desafíos sociales, motivados por los principios de justicia y equidad, y que en conjunto con un alto impacto social de la investigación son referentes en producción científica.
De igual manera, el sentido humanista de la Universidad sobresale en el resultado en el área de ciencias sociales, en el cual solo 530 universidades cumplieron con los exigentes requisitos para estar dentro de las mejores, y dentro de estas, la Universidad del Rosario se encuentra en la posición 293 de las mejores universidades en el mundo. En ese mismo sentido, en el área de estudios políticos e internacionales, la universidad se consolida como la segunda mejor universidad en el país y dentro del TOP 150 del mundo, posición que resalta los logros del equipo profesoral, estudiantes y egresados con vocación de servicio, capaces de transformar positivamente realidades políticas locales, nacionales y globales.
Así mismo, de acuerdo con los resultados del ranking, en el área de economía, la Universidad se encuentra dentro de las tres mejores en Colombia y presenta un aumento de posición al pasar del rango 401-450 al 351-400 de las mejores universidades a nivel mundial dentro de 1649 universidades analizadas. En los puntajes de los componentes del ranking sobresale la reputación de los egresados por parte de los empleadores, que reconocen la formación de calidad en el proyecto académico de vida de profesores y estudiantes, el proyecto de saber, la investigación, el hábitat que lo alberga y su entorno. Adicional, la Universidad se encuentra dentro de las mejores 500 a nivel mundial en el área de negocios, resultado del enfoque en la formación de lideres globales capaces de innovar, emprender e implementar estrategias generadoras de valor sostenible para las organizaciones y el entorno.
Según Mónica María Correa Zabala, directora de Planeación y Efectividad Institucional, es motivo de orgullo estos logros de la Universidad en su posicionamiento a nivel mundial, estar dentro de las mejores universidades en el mundo en 7 áreas de conocimiento, garantiza a toda la comunidad Rosarista, el prestigio de la calidad de los programas académicos, la apertura a nivel mundial de facilidades en estudios de posgrado en el exterior para nuestros estudiantes y egresados, y se constituye en un referente favorable de la apreciación de la comunidad internacional de las grandes transformaciones que vive la Universidad.
Este taller hace parte del acompañamiento en pequeños grupos, establecido en el marco de la estrategia Hyflex. En esta sesión formativa los profesores con la orientación de los profesionales de la DED podrán implementar sus rúbricas de valoración de trabajo escritocadémico en un módulo de actividad de Tarea o Turnitin y ampliar sus conocimientos sobre la evaluación con la tecnología GradeMark, sus atributos, alcances y limitaciones, evaluando con la rúbrica aplicada.
Requisitos:
1.Tener en formato digital la rúbrica de evaluación a implementar en plataforma digital.
Under an action-training approach, this program will allow participants to acquire knowledge, understand and apply practices to improve their participation in the Horizon Europe 2021-2027 program.
Course in English.
Lunes, 31 de mayo de 9:00 -10:30 a.m.
Martes, 08 de junio de 9:00 -11:45 a.m.
Martes, 15 de junio de 10:00 -12:45 p.m.
Lunes, 21 de junio de 9:00 -11:45 a.m.
Lunes, 28 de junio de 9:00 -10:30 am
