so y la motivación del estudiante con la labor del profesor como creador, orientador y acompañante de experiencias significativas de aprendizaje. Invita al reconocimiento y aplicación de estrategias de aprendizaje que favorezcan el éxito estudiantil de cara a las nuevas tendencias del sector educativo, en las que profesor y estudiante asumen un rol activo para alcanzar las metas formativas.
Los profesores que tomen este curso, encontrarán estrategias prácticas de aprender a aprender, diseñadas para potenciar la autonomía, la motivación y el pensamiento crítico de sus estudiantes. Estas herramientas podrán integrarse directamente en su práctica pedagógica, enriqueciendo las experiencias de enseñanza y aprendizaje en el aula y podrán profundizarlas en articulación con servicios institucionales que encontrará en el CEAP y la DEPE.

Fechas:
Curso abierto desde del 25 de febrero hasta 21 de junio de 2026
No hay limite de cupo.
Enlace para auto matriculación: 
https://e-aulas.urosario.edu.co/course/view.php?id=188188.

Sesión formativa de la Dirección de Educación Digital para orientar sobre las funcionalidades de la calificación avanzada con rúbricas, a partir del uso automatizado de éstas como instrumento para la evaluación en módulos del aula virtual tipo Tarea, foro y Turnitin. En este taller se aprende a configurar, utilizar y evaluar utilizando la rúbrica o la guía de puntuación, sus ventajas, alcances y limitaciones cuando se incorporan en los ejercicios de una aula virtual para valorar los trabajos, aportes o gestión de estudiantes.



Requisitos: 

1.Tener en formato digital, editable, una rúbrica de evaluación.

2. Conocer las configuraciones iniciales de un módulo Tarea/foro/Turnitin en el aula virtual en Moodle.  

Horario:

Abril 10 de 2:00 p.m. a 5:00 p.m.

Sesión formativa de la Dirección de Educación Digital para orientar sobre las funcionalidades de la calificación avanzada con rúbricas, a partir del uso automatizado de éstas como instrumento para la evaluación en módulos del aula virtual tipo Tarea, foro y Turnitin. En este taller se aprende a configurar, utilizar y evaluar utilizando la rúbrica o la guía de puntuación, sus ventajas, alcances y limitaciones cuando se incorporan en los ejercicios de una aula virtual para valorar los trabajos,aportes o gestión de estudiantes.

Requisitos: 
1.Tener en formato digital, editable, una rúbrica de evaluación.
2. Conocer las configuraciones iniciales de un módulo Tarea/foro/Turnitin en el aula virtual en Moodle.  

Fechas y horarios

Septiembre 30 de 2:00 p.m. a 5:00 p.m.

Orientación en tres pasos efectivos para activar las aulas virtuales de manera efectiva para las clases; a partir de: la personalización del entorno, adición de contenidos y primera actividad y comunicación con estudiantes.

Horario:

Agosto 6  de 2:00 p.m. a 4:00 p.m.

Orientación en tres pasos efectivos para activar las aulas virtuales de manera efectiva para las clases; a partir de: la personalización del entorno, adición de contenidos y primera actividad y comunicación con estudiantes.

Horario:

Julio 30 de 9:00 a.m. a 10:00 a.m. y agosto 10 de 2:00 p.m.  a 3:00 p.m.

Escenario formativo avanzado en el uso de la IA para proyectos educativos, a partir de casos prácticos de éxito para transformar la práctica docente, alineada con buenas prácticas de gobernanza digital y sostenibilidad tecnológica. Curso virtual que fomenta la creatividad y el trabajo colaborativo para ser un estratega en el uso de la IA, el curso se desarrolla en el LMS Octopia, con 2 clases sincrónicas (1 semanal de 2 horas) y un evento de socialización de experiencias de aprendizaje.

Virtual con encuentros sincrónicos

Escenario formativo que enseña plataformas con IA y estrategias para monitorear el progreso de los estudiantes, ofrece orientaciones para identificar mecanismos de mentorización sin aumentar la carga administrativa. Curso virtual desarrollara principios básicos del aprendizaje automático a través de la plataforma LMS Octopia, y de 3 clases sincrónicas (1 semanal de 2 horas) para la tutorización y orientaciones temáticas.

Virtual con encuentros sincrónicos

Como parte del Modelo de Formación de Competencias Digitales para la Docencia, en este curso usted aprenderá a usar con enfoque pedagógico diversos servicios y herramientas de Moodle en nivel intermedio, para orientarlos hacia la creación de experiencias de aprendizaje significativas a través del aula virtual. La ruta de aprendizaje es de autoselección e incluye un acompañamiento tecnopedagógico como apoyo para potenciar los conocimientos de los participantes que gestionan entornos educativos de alto nivel.

Fechas y horarios

De octubre 20 al 10 de noviembre 8:00 a.m.

Como parte del Modelo de Formación de Competencias Digitales para la Docencia, en este curso usted aprenderá a usar con enfoque pedagógico diversos servicos y herramientas de Moodle en nivel intermedio, para orientarlos hacia la creación de experiencias de aprendizaje significatias a través del aula virtual. La ruta de aprendizaje es de autoselección e incluye un acompañamiento tecnopedagógico como apoyo para potenciar los conocimientos de los participantes que gestionan entornos educativos de

Horario:

Del 11 de mayo al 11 de junio a las 8:00 a.m.

Este curso es virtual y de autoformación, con una duración de 24 horas, propone el storytelling como una herramienta pedagógica y estratégica que potencia la enseñanza, la innovación educativa y las competencias comunicativas en entornos digitales para el aprendizaje. A través del arte de narrar, el participante aprenderá a estructurar mensajes con propósito, generar conexión emocional con su audiencia y comunicar con claridad. Este proceso formativo permite integrar recursos narrativos y tecnológicos para construir discursos diferenciadores, persuasivos y memorables.

Este curso es virtual y de autoformación, con una duración de 24 horas, propone el storytelling como una herramienta pedagógica y estratégica que potencia la enseñanza, la innovación educativa y las competencias comunicativas en entornos digitales para el aprendizaje. A través del arte de narrar, el participante aprenderá a estructurar mensajes con propósito, generar conexión emocional con su audiencia y comunicar con claridad. Este proceso formativo permite integrar recursos narrativos y tecnológicos para construir discursos diferenciadores, persuasivos y memorables.

Este curso es virtual y de autoformación, con una duración de 24 horas, propone el storytelling como una herramienta pedagógica y estratégica que potencia la enseñanza, la innovación educativa y las competencias comunicativas en entornos digitales para el aprendizaje. A través del arte de narrar, el participante aprenderá a estructurar mensajes con propósito, generar conexión emocional con su audiencia y comunicar con claridad. Este proceso formativo permite integrar recursos narrativos y tecnológicos para construir discursos diferenciadores, persuasivos y memorables.

Este curso es virtual y de autoformación, con una duración de 12 horas, diseñado fortalecer las competencias clave en la facilitación de entornos de aprendizaje en línea, iniciando con una exploración profunda del concepto de e-moderación, sus fundamentos teóricos, y el papel transformador del tutor virtual, a través de estrategias centradas en el cómo, el participante aprenderá a diseñar, facilitar y dinamizar actividades virtuales, optimizando el uso de herramientas comunicativas y de interacción.

Este curso es virtual y de autoformación, con una duración de 12 horas, diseñado fortalecer las competencias clave en la facilitación de entornos de aprendizaje en línea, iniciando con una exploración profunda del concepto de e-moderación, sus fundamentos teóricos, y el papel transformador del tutor virtual, a través de estrategias centradas en el cómo, el participante aprenderá a diseñar, facilitar y dinamizar actividades virtuales, optimizando el uso de herramientas comunicativas y de interacción.

Este curso es virtual y de autoformación, con una duración de 12 horas, diseñado fortalecer las competencias clave en la facilitación de entornos de aprendizaje en línea, iniciando con una exploración profunda del concepto de e-moderación, sus fundamentos teóricos, y el papel transformador del tutor virtual, a través de estrategias centradas en el cómo, el participante aprenderá a diseñar, facilitar y dinamizar actividades virtuales, optimizando el uso de herramientas comunicativas y de interacción.

Como parte del Modelo de Formación de Competencias Digitales para la Docencia, en este curso usted aprenderá a identificar fundamentos del enfoque pedagógico del aprender a aprender abordando las características, atributos y roles de las modalidades educativas en la UR. Para ampliar información sobre el modelo de competencias digitales consúltelo aquí.