Este curso le permitirá: 1. Reconocer a un nivel básico las discusiones teóricas más relevantes en la ciencia y la ciencia de redes. 2. Identificar ideas más importantes de investigación en sus campos de interés. 3. Manejar las bases de datos canónicas para el estudio de la ciencia y la ciencia de redes. 4. Manejar el software de acceso abierto para el estudio de la ciencia y la ciencia de redes.

La carga de enfermedad y los problemas de salud mental tienen grandes repercusiones en la salud y el rendimiento de los estudiantes universitarios. Esta capacitación, pretende lograr una formación en temas básicos en salud mental desde una perspectiva integral, que brinde estrategias de apoyo a los docentes y les permita activar la ruta Universitaria de atención en Salud mental.

Fechas y horarios
Lunes 8 de julio de 3:00 p.m. a 5:00 p.m.

La carga de enfermedad y los problemas de salud mental tienen grandes repercusiones en la salud y el rendimiento de los estudiantes universitarios. Esta capacitación, pretende lograr una formación en temas básicos en salud mental desde una perspectiva integral, que brinde estrategias de apoyo a los docentes y les permita activar la ruta Universitaria de atención en Salud mental.

Fechas y horarios
Miércoles 19 de junio de 3:00 p.m. a 5:00 p.m.

La carga de enfermedad y los problemas de salud mental tienen grandes repercusiones en la salud y el rendimiento de los estudiantes universitarios. Esta capacitación, pretende lograr una formación en temas básicos en salud mental desde una perspectiva integral, que brinde estrategias de apoyo a los docentes y les permita activar la ruta Universitaria de atención en Salud mental.

La carga de enfermedad y los problemas de salud mental tienen grandes repercusiones en la salud y el rendimiento de los estudiantes universitarios. Esta capacitación, pretende lograr una formación en temas básicos en salud mental desde una perspectiva integral, que brinde estrategias de apoyo a los docentes y les permita activar la ruta Universitaria de atención en Salud mental.

Fechas y horarios
Martes 30 de abril de 5:00 p.m. a 7:00 p.m.

Sesión formativa de la Dirección de Educación Digital para orientar sobre las funcionalidades de la calificación avanzada con rúbricas, a partir del uso automatizado de éstas como instrumento para la evaluación en módulos del aula virtual tipo Tarea/foro y Turnitin. En este taller se aprende a configurar, utilizar y evaluar utilizando la rúbrica o la guía de puntuación, sus ventajas, alcances y limitaciones cuando se incorporan en los ejercicios de un aula virtual para valorar los trabajos, aportes o gestión de los estudiantes.

Requisitos:

1.Tener en formato digital, editable, una rúbrica de evaluación.

2. Conocer las configuraciones iniciales de un módulo Tarea/foro/Turnitin en el aula virtual en Moodle.  

Este curso le permitirá: 1.Reconocer a un nivel básico las discusiones teóricas más relevantes en la ciencia y la ciencia de redes. 2. Identificar ideas más importantes de investigación en sus campos de interés. 3. Manejar las bases de datos canónicas para el estudio de la ciencia y la ciencia de redes. 4. Manejar el software de acceso abierto para el estudio de la ciencia y la ciencia de redes.

Fechas y horarios
Del 22 al 24 de febrero de 8:00 a.m. a 5:00 p.m.

¿En el ejercicio universitario es posible hacer uso de diversas herramientas para que la investigación genere transformaciones sociales, económicas, políticas o ambientales?
Este curso tiene el objetivo de brindar herramientas para el relacionamiento con el entorno y fortalecer las competencias de investigación con impacto social. Dirigido a aquellos docentes o investigadores que sueñan con transformarse y transformar realidades.

Fechas y horarios
Del 9 de julio al 6 de agosto de 2024; martes y jueves de 7:30 am a 9:30 am

El curso está diseñado para conceptualizar los temas relacionados al aprendizaje con tecnologías, siendo éstas un medio para innovar en la enseñanza y la formación. A través de 3 módulos temáticos sobre la práctica educativa en la actualidad, estrategias emergentes de enseñanza y recursos digitales para la academia, el rol docente y del estudiante en los ambientes de enseñanza y aprendizajes digitales se despliega la ruta formativa del curso, encaminada a llevar al profesor participante a la reflexión sobre como potenciar los cambios en el aula universitaria.

La propuesta integra contenidos teórico-prácticos a desarrollarse de manera virtual, autónoma y con la asesoría de un tutor de la Dirección de Educación Digital.

Sesión formativa de la Dirección de Educación Digital orientada a contextualizar sobre los principios de la gamificación y como aplicar la mecánica de juego en el aula virtual. El participante aprenderá a través de una ruta de exploración, sobre los atributos de un escenario ludificado y cómo las estrategias de aprendizaje a través del juego pueden impactar en el proceso de enseñanza.

La propuesta metodológica es teórico-práctica, a través de la identificación de los principios de la gamificación, ejemplos de recursos digitales para ludificación, orientaciones relacionadas con los roles, factores de motivación, e incentivos; además de otros valores asociados al aprendizaje a través del juego, los alcances y limitaciones.

Requisitos:

1.Conocimientos básicos en creación de módulos de la plataforma Moodle.

Sesión formativa de la Dirección de Educación Digital orientada a enseñar la gestión de recursos dinámicos e interactivos para crear contenido web 3,0 con H5P y Sway, útiles para realizar presentaciones enriquecidas, actividades ludificadas para el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Este taller le permitirá al participante desarrollar habilidades digitales asociadas con la creación y el aprovechamiento de contenido web en los que pueden incorporar herramientas hipermedia (grabación de voz, imagen, video, etc) para la explicación de una temática. 

La propuesta metodológica es práctica, mediante un ejercicio de aplicación que permita a los participantes explorar su uso e identificar los atributos, alcances y limitaciones de cada recurso digital.

Este curso pretende desarrollar competencias intermedias en el uso de la plataforma de gestión académica de la Universidad (Moodle), sus principales servicios y herramientas, utilidades y aplicaciones para el apoyo a la presencialidad o para cursos totalmente virtuales. El NOOC virtual de auto-aprendizaje y mediado por un tutor virtual de la Dirección de Educación Digital, experto en plataforma de gestión del aprendizaje, es un curso flexible en el desarrollo de los micro contenidos de los cuales el participante puede escoger su ruta formativa, realizando varios módulos que le permitan ampliar sus conocimientos y habilidades digitales para la gestión de entornos educativos.

Este curso pretende desarrollar competencias intermedias en el uso de la plataforma de gestión académica de la Universidad (Moodle), sus principales servicios y herramientas, utilidades y aplicaciones para el apoyo a la presencialidad o para cursos totalmente virtuales. El NOOC virtual de auto-aprendizaje y mediado por un tutor virtual de la Dirección de Educación Digital, experto en plataforma de gestión del aprendizaje, es un curso flexible en el desarrollo de los micro contenidos de los cuales el participante puede escoger su ruta formativa, realizando varios módulos que le permitan ampliar sus conocimientos y habilidades digitales para la gestión de entornos educativos.

Este curso tiene el objetivo de introducir a los profesores de las diferentes unidades académicas en el enfoque pedagógico del aprender a aprender. En este curso los participantes podrán explorar las posibles aplicaciones de este enfoque al interior de su práctica pedagógica aterrizandolas a la guía de asignatura.

Sesiones presenciales: 9 de agosto y 6 de septiembre de 9:00 a.m. a 12:00 m. Sede GSB

Fechas y horarios
Del 9 de agosto al 6 de septiembre de 9:00 a.m. a 12:00 m.

Este curso tiene el objetivo de introducir a los profesores de las diferentes unidades académicas en el enfoque pedagógico del aprender a aprender. En este curso los participantes podrán explorar las posibles aplicaciones de este enfoque al interior de su práctica pedagógica aterrizandolas a la guía de asignatura.

Fechas y horarios
Del 9 de febrero al 8 de marzo de 9:00 a.m. a 12:00 m.

El curso inicia con una reflexión sobre la lectura y escritura en la Universidad y sobre los centros de español en el contexto colombiano, para luego adentrarse en el estudio de aspectos fundamentales en la construcción, definición y evaluación de los textos académicos. Con esto se pretende explorar el proceso de incorporar procesos de lectura y escritura crítica en la universidad.

Fechas y horarios
15 y 18 de octubre de 8:00 a.m. a 12:00 m.