El cambio climático es sin duda el reto ambiental más importante que enfrentan los seres humanos y muchas especies del planeta. Por ello, es necesario incorporar a todos los sectores de la sociedad en la construcción de soluciones. Para actuar con la urgencia y la contundencia requeridas, es necesario también que niñas, niños, jóvenes y adultos tengan una clara comprensión de sus causas y consecuencias, así como de las acciones necesarias para disminuir sus impactos, afirmó Benjamín Quesada, director de nuestro programa de Ciencias del Sistema Tierra de la Facultad de Ciencias Naturales.

“A pesar de la meta climática ambiciosa para Colombia, faltan implementaciones concretas en varios sectores. En particular, el sector educativo se necesita una política clara, con medios, para capacitación de docentes en cambio climático. Esto guiado por la evidencia científica y pedagógica más actual, así como una caja de herramientas nacional para poner en practicas la educación al cambio climático en las aulas del país”, afirmó.

Este evento congregará docentes del distrito y actores de la política educativa de Colombia para conocer y compartir experiencias que releven la urgencia de incorporar el cambio climático a los currículums escolares. Nuestro profesor Quesada, uno de los organizadores del evento junto con la Secretaría de Educación Distrital (SED), presentará investigaciones innovadoras del programa en el ámbito de la educación sobre cambio climático

Para Natalie Nicetto, coordinadora del proyecto ALEC (América Latina para la Educación Climática) de la Office For Climate Education (OCE), “en un mundo que enfrenta desafíos ambientales cada vez más urgentes, las experiencias prácticas y el aprendizaje vivencial en el aula se erigen como un pilar esencial para empoderar a las generaciones futuras”.

“Hay que dotarlas de conocimientos científicos y pensamiento crítico, de habilidades como la resolución de problemas o el trabajo en equipo, la empatía y la motivación necesaria para liderar acciones concretas en la mitigación y adaptación al cambio climático y para limitar la eco-ansiedad”, explicó Nicetto.

Aulas, jóvenes y calentamiento global

La Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (CMNUCC) asigna a las Partes de la Convención la responsabilidad de emprender campañas educativas y de concienciación pública sobre el cambio climático, y de garantizar la participación del público en los programas y el acceso a la información sobre el tema.

“Este seminario y la educación sobre el cambio climático en general pueden animar a las personas a cambiar sus actitudes y comportamientos; también les ayuda a tomar decisiones con conocimiento de causa. En las aulas se puede enseñar a los jóvenes el impacto del calentamiento global y aprender a adaptarse y encontrar soluciones al cambio climático desde sus territorios”, explicó el profesor Quesada.

En su opinión, “la educación capacita a todas las personas, pero motiva especialmente a los jóvenes para que actúen. Conocer los hechos ayuda a eliminar el miedo a un tema que a menudo está teñido de pesimismo en el ámbito público”.

Educación sobre el cambio climático

En este contexto, el proyecto ALEC (América Latina para la Educación Climática) tiene como objetivo promover la educación sobre el cambio climático en América Latina mediante la adaptación de los recursos educativos al contexto local, el desarrollo profesional de los profesores y la creación de una comunidad de práctica.

Ante este escenario, la Secretaría de Educación Distrital, la Universidad del Rosario, la Office For Climate Education (OCE) y STEM-ACADEMIA, organizan experiencias educativas para integrar el cambio climático en las aulas de los docentes de Colombia.

“Este encuentro será un espacio de formación para docentes de educación básica y media involucrados en la educación climática. En este contexto, el rol de los docentes para fomentar la adaptación climática entre las comunidades educativas es clave. Para lograrlo el encuentro contempla experiencias innovadoras sobre cambio climático para docentes”, dijo Natalie Nicetto.

"Podemos mejorar trabajando con los docentes para que comprendan mejor la ciencia del clima y el cambio climático y para que conozcan herramientas didácticas apropiadas para llevar estos temas al aula", afirmó Margarita Gómez, de STEM-ACADEMIA.

Los aliados están alineados para asesorar a los ministerios competentes y los colegios para hacer realidad la educación al cambio climático en todas las aulas de Colombia, concluyó el climatólogo Benjamín Quesada.

Conoce más sobre este evento en el programa Miradas RCN 

En este espacio, los aspirantes a las Juntas Administradoras Locales (JAL), también expusieron su visión para las localidades en temas como medio ambiente, cultura ciudadana, salud pública e inclusión.

Seguridad

En materia de seguridad, los ediles de las localidades del occidente de la capital como Suba y Fontibón, propusieron implementar medidas como invertir en la seguridad de los hogares para proteger a los niños, fortalecer e integrar a la comunidad en los consejos de seguridad que se desarrollen en los barrios y localidades, y la construcción conjunta entre vecinos, ediles y alcaldes menores del Plan Local de Desarrollo.

Por su parte, los candidatos de las localidades del norte de la ciudad como Usaquén y Chapinero, hicieron énfasis en que las estrategias de seguridad deben contar con un importante componente de tecnología como los drones, mapas de calor por delito y cámaras de seguridad que permitan identificar a los delincuentes y los lugares en donde las personas están más expuestas al hurto callejero.

Para los ediles de las localidades del centro de la ciudad, como Teusaquillo, La Candelaria y Santa Fe, el continuar con los consejos de seguridad, la inversión social en educación y empleo, de la mano de estrategias que involucren en la seguridad a los vecinos como las alarmas comunitarias, podrán poner un freno a la inseguridad en estas localidades.

Movilidad

En materia de movilidad, los ediles del centro de la capital proponen un programa de cultura ciudadana en donde todos los actores viales intervengan para mejorar el tránsito en este sector de la ciudad.

Por su parte, las apuestas de quienes aspiran a ocupar las JAL en las localidades del occidente de la ciudad van desde las tarifas diferenciales en TransMilenio para estudiantes, personas discapacitadas y de estratos bajos, hasta la continuación de las obras del POT.

Los candidatos de las localidades del norte de la capital plantean que la regulación de los bicitaxis y los domiciliarios, el mantenimiento de la malla vial y las garantías para la movilidad en bicicleta son claves para mejorar el transporte en este sector de la ciudad.

La salud mental, un factor transversal para la capital

Para la mayoría de los candidatos, la salud mental debe ser un tema que se tiene que abordar desde los barrios y localidades de la ciudad.

Para ello, los aspirantes a las JAL plantean estrategias que van desde el acompañamiento y los planes de escucha en los colegios para los más jóvenes, hasta las campañas de salud puerta a puerta.

Asimismo, los candidatos resaltaron la importancia del cuidado de los parques y promover actividades tanto deportivas como culturales para tratar enfermedades de salud mental y física.

Revive todo el evento en este link: https://www.youtube.com/watchv=JCVBk48F25w&t=1s&ab_channel=UniversidaddelRosario