Curso
Integración sensorial en contextos educativos: 
Estrategias para la inclusión de niños, niñas y adolescentes

• Actualización clínica desde la neurociencia más reciente, de la mano de CEIB, centro de referencia en Barcelona especializado en la atención terapéutica de niños y adolescentes de 0 a 18 años con dificultades en su desarrollo, bajo criterios de rigor científico y clínico.
• Articulación entre integración sensorial y conductas alimentarias, un cruce clínico de alta demanda profesional y necesidades formativas especializadas.
• Herramientas transferibles a la práctica, tanto en el ámbito educativo (aula, equipos interdisciplinarios de apoyo escolar) como en el ámbito clínico particular (consulta, intervención familiar).
• Formación con doble perspectiva geográfica: el contenido combina el abordaje clínico internacional de CEIB (Barcelona) con la contextualización a la normativa y la realidad educativa colombiana, a cargo de docentes y profesionales locales.
• Posicionamiento profesional del terapeuta ocupacional como agente clave e irremplazable en los equipos interdisciplinarios de inclusión educativa y en la atención clínica infantil, con criterio técnico actualizado y respaldo de una alianza internacional.
• Estudio de caso integrador como cierre del proceso formativo, que permite aplicar de manera práctica lo aprendido a lo largo del Winter School.
• Insignia digital certificada, obtenida mediante prueba de conocimiento, como credencial verificable de las competencias adquiridas.

• Manejo de terminología y criterios técnicos propios del procesamiento sensorial, aplicables tanto en contextos clínicos como educativos.
• Identificación de indicadores de regulación sensorial y su posible relación con dificultades alimentarias en niños, niñas y adolescentes.
• Lectura crítica de un caso clínico o educativo para diferenciar cuándo las necesidades de de participación ocupacional o alimentación tiene un componente sensorial subyacente.
• Capacidad de articular dos marcos de intervención propios de la Terapia Ocupacional (integración sensorial y ajustes razonables tipo DUA/PIAR) según la naturaleza del caso.
• Comunicación efectiva con equipos interdisciplinarios (docentes, psicólogos, familias) para explicar hallazgos y estrategias de intervención sensorial en lenguaje comprensible para no especialistas.
• Habilidad para orientar a familias y cuidadores en el manejo de conductas alimentarias de origen sensorial.
• Juicio profesional para diferenciar entre una necesidad de ajuste razonable (marco normativo/educativo) y una necesidad de intervención clínica (marco terapéutico), evitando extrapolar herramientas de un ámbito a otro sin criterio.
• Capacidad de cuestionar prácticas de intervención sensorial no basadas en evidencia, a partir de los criterios de rigor científico transmitidos por CEIB.
• Flexibilidad para trasladar los principios de integración sensorial a distintos entornos de práctica (aula regular, consulta privada, contexto familiar), reconociendo las particularidades de cada uno.

Profesional o estudiante de Terapia Ocupacional desde cuarto semestre, con interés en fortalecer su práctica en el ámbito pediátrico y educativo, que no necesariamente cuenta con formación previa o certificación en integración sensorial, pero que reconoce esta necesidad como una brecha en su ejercicio profesional actual. Busca actualizarse con contenidos de rigor clínico y aplicabilidad inmediata, en un formato compatible con su actividad laboral y con tiempo limitado disponible durante la temporada de fin de año.

La metodología combina un componente asincrónico introductorio con sesiones sincrónicas de alto nivel de interacción, articulando el rigor conceptual con la aplicación práctica al ejercicio profesional del terapeuta ocupacional. La materia se desarrolla a través de las siguientes estrategias:

• Contenido asincrónico autogestionado (video-clases y lecturas guiadas), que permite al participante apropiarse de los fundamentos conceptuales y normativos a su propio ritmo, antes del inicio de las sesiones en vivo, optimizando el tiempo sincrónico para la discusión y la aplicación.
• Clases sincrónicas magistrales-participativas, con exposición de fundamentos neurocientíficos, clínicos y de aplicación educativa en integración sensorial y conductas alimentarias en la infancia y adolescencia, abiertas a la interacción directa y a la resolución de dudas en tiempo real.
• Estudio de caso clínico-educativo integrador, que aborda los módulos del programa y permite a los participantes aplicar de manera progresiva los conceptos de integración sensorial e inclusión educativa a una situación real de intervención.
• Taller aplicado de cierre, orientado al diseño de estrategias de apoyo sensorial y ajustes razonables, desarrollado en trabajo colaborativo en pequeños grupos, que favorece el intercambio de experiencias entre profesionales de distintos contextos laborales (educativo y clínico) y geográficos (Colombia y otros países de la región).
• Discusión grupal guiada, que enriquece la mirada colectiva mediante el contraste entre la práctica clínica internacional y la realidad educativa colombiana.
• Evaluación de conocimientos mediante prueba individual al cierre del programa, requisito para la obtención de la insignia digital certificada.

Actividades de evaluación:

Es importante precisar que este programa maneja dos umbrales de aprobación diferenciados, según la finalidad que busque el participante:

• Para la obtención de la insignia digital certificada, el participante deberá aprobar el curso con una nota final mínima de 4.0 (escala 1.0–5.0), cumpliendo además con la totalidad de las actividades evaluativas descritas en esta ficha.
• Para efectos de homologación académica, la nota mínima aprobatoria corresponde a 3.5 (escala 1.0–5.0), en concordancia con los criterios institucionales aplicables a procesos de homologación.

Esta distinción implica que un participante podría, por ejemplo, obtener una nota final entre 3.5 y 3.9: en dicho caso, la homologación académica procedería, pero no habría lugar a la expedición de la insignia digital, al no alcanzar el umbral específico exigido para esta última.

Está dirigido a estudiantes de Terapia Ocupacional, que cursen mínimo cuarto semestre, y a terapeutas ocupacionales. 

No se requieren conocimientos previos en integración sensorial, neurodiversidad o inclusión educativa, ya que el programa desarrolla estos contenidos desde un nivel introductorio. 

Se requiere manejo básico de herramientas virtuales de videoconferencia y plataformas LMS, así como disponibilidad de conexión a internet estable, dado que el programa combina contenido sincrónico y asincrónico. 

Dado que las sesiones sincrónicas se desarrollan entre el 4 y el 12 de diciembre, se recomienda verificar disponibilidad de tiempo durante esta temporada antes de inscribirse.