La Universidad del Rosario cree firmemente en que las personas mayores representan una fuente incalculable de experiencia sobre la cual se ha construido nuestra sociedad. Por esto, la Facultad de Emprendimiento y la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud de la universidad desarrolló Rosario Senior University, una experiencia formativa y enriquecedora que pretende atender las necesidades intelectuales, sociales y emocionales de las personas mayores.

“Existen diversas barreras que dificultan la participación laboral y empresarial de las personas mayores en nuestro país, tales como la falta de financiación, formación, capacitación y la brecha de apropiación de las TIC. Por ello, es necesario generar un ecosistema favorable para el empleo y el emprendimiento de esta población, que involucre a todos los sectores: el Gobierno, las empresas, la academia y las organizaciones de la sociedad civil” afirmar Alejandro Cheyne García, Rector de la Universidad del Rosario.

Esta iniciativa nace ante la necesidad de entender las tendencias y las necesidades de las personas mayores en el país. Actualmente en Colombia esta población representa el 14,5%, para el año 2030 será cercana al 20% y se proyecta que para el año 2060 sea el 35% del total de las personas en el país.

“El envejecimiento y la longevidad es un hecho evidente en todo el planeta. Una persona que esté naciendo ahora vivirá más de 110 años y los centenarios y supercentenarios ya no son la excepción. La tercera edad o las personas mayores son una realidad inobjetable y un grupo etario que ha extendido su vida útil más allá de lo esperado, entonces abrir oportunidades para seguir estudiando y para el emprendimiento es una alternativa. Rosario Senior University tiene ese fin. Imagínese sí la prospección de vida va más allá de los 65 o 70 años y se acerca a los 80 y 90 ¿cuántas cosas se pueden hacer en ese tiempo para disfrutar la vida a plenitud?”, comenta el Vicerrector de la universidad, Gustavo Quintero.

Para atender los retos a los que se enfrentan las personas mayores en la actualidad y a futuro en nuestro país, Rosario Senior University centra su modelo de investigación, docencia y extensión por medio de cinco líneas:

1. Aprendizaje para la vida: Experiencias formativas para actualizar y cerrar brechas de conocimiento.
2. Productividad: Las personas mayores tienen lo más importante para emprender, la experiencia, es por ello que esta línea tendrá un centro de servicios profesionales que los formará en temas de consultoría. Además, se creará una escuela de voluntarios en donde ellos encontrarán una formación práctica para realizar diversas actividades probono.
3. Vive la UR: La Universidad del Rosario se caracteriza por ser una institución multicampus, dotada de laboratorios con tecnología de punta y servicios de bienestar para su comunidad. La universidad extenderá estos servicios a los estudiantes de Rosario Senior University, propiciando espacios incluyentes, diversos y multigeneracionales.
4. Investigación: Por medio del IREEL (Instituto Rosarista para el Estudio del Envejecimiento y la Longevidad) y el Observatorio de Emprendimiento y Empleabilidad del adulto mayor (en alianza con Porvenir S.A.) se continuarán los esfuerzos para crear conocimiento entorno a las personas mayores.
5. Consultoría: Desarrollo de soluciones a la medida para mejorar el bienestar de las personas mayores en alianza con otras instituciones.

“Rosario Senior University aborda las brechas existentes en la educación y el desarrollo de habilidades para las personas mayores, ofreciendo programas adaptados a sus necesidades e intereses específicos. Al empoderar a nuestros mayores a través del aprendizaje, el emprendimiento y la participación comunitaria, no solo promovemos su bienestar integral, sino que también contribuimos al fortalecimiento de una sociedad más inclusiva y enriquecedora para todos” comenta Andrea Ávila, Decana de la Facultad de Emprendimiento.

La Universidad del Rosario siempre atiende a las necesidades del país y el mundo, enfocando sus esfuerzos en la investigación, creación e innovación pone a disposición de la sociedad esta apuesta integral de servicios académicos para el adulto mayor a través de un modelo que promete romper las barreras generacionales.

Invitamos a la sociedad en general, a nuestra comunidad Rosarista y a todos quienes estén interesados en continuar con su formación académica, sin importar su edad, a que hagan parte del lanzamiento de Rosario Senior University el jueves 29 de febrero en la sede Rosario GSB (Trv 23 # 93 – 23) a las 8 a.m. Les esperamos.

Sigue en vivo la transmisión:

Cuando el país celebraba el centenario de la Independencia, los estudiantes se organizaban para promover la discusión sobre sus intereses. Allí hubo representación del Colegio Mayor.

Pesimismo fue seguro lo que reinaba al iniciar el siglo veinte colombianos: acababa la guerra civil más extensa y mortífera del país, mientras que el mapa de Colombia prescindía forzosamente de su región ístmica. En la educación, regía la ley 39 de 1903[1], en cuya virtud la religión cobraba papel protagónico, en detrimento de la ciencia.

Según el estudio, la mayoría de los jóvenes que ni estudia ni trabaja están Vaupés, Amazonas, Arauca, Vichada, Putumayo, Chocó, Casanare, Guainía y Guaviare. Las regiones con las tasas más bajas son Bogotá, Nariño, Valle del Cauca, Antioquia, Atlántico, Risaralda, Guajira, Santander y Boyacá.

El informe llama la atención sobre las brechas de género entre los ninis, especialmente entre los 25 y 29 años, en donde el porcentaje de mujeres ninis supera el 75 % en varios departamentos.

Aproximadamente 3 de cada 10 jóvenes colombianos entre 18 a 29 años se encuentran en el grupo de ninis, expresión que identifica a aquellos jóvenes que ni estudian ni trabajan, según lo revela un informe del Centro UR para asuntos de la OCDE de nuestra Universidad.

De acuerdo con el análisis “Transición de la educación al trabajo: ¿Dónde están los jóvenes de hoy?,” realizado por nuestro Centro UR para asuntos de la OCDE, más de una cuarta parte de los jóvenes del mundo se encuentran en una situación de inactividad laboral y educativa. En Colombia, el 28.67 % de los jóvenes de entre 18 y 24 años y el 19.30 % de los que tienen entre 25 y 29 años se clasifican como ninis.

Estas cifras no solo superan el promedio de la OCDE, sino que también evidencian las particularidades regionales dentro de Colombia, demandando políticas adaptadas a cada contexto, dijo nuestro rector, Alejandro Cheyne, quien presentó los resultados del informe.

Una de las principales revelaciones del estudio es la necesidad de distinguir entre ninis desempleados, que activamente buscan trabajo sin éxito, y ninis inactivos, que no buscan empleo ni participan en la educación. Esta diferenciación es crucial para el desarrollo de programas y políticas enfocadas que aborden efectivamente las necesidades de cada subgrupo.

Análisis por regiones

Según el estudio, los departamentos con el índice más alto de ninis entre los 18 a 24 años son Vaupés (58.78 %), Amazonas (57.61 %), Arauca (56.66 %), Vichada (55.93 %), Chocó (54.62 %), Casanare (47.70 %) y Guainía (47.23 %). Señala el análisis que en estas regiones “hay barreras significativas para la participación en actividades productivas o educativas, lo cual podría traer consecuencias duraderas en su potencial económico y bienestar social”.

Nuestro rector señaló que los jóvenes de 25 a 29 años que viven en estos departamentos enfrentan un escenario desafiante, debido a que se observan patrones significativos de desempleo e inactividad que tienen profundas implicaciones socioeconómicas. Explicó que esta etapa de la vida es crucial consolidar la carrera laboral y alcanzar estabilidad económica, por lo que es necesario brindarles más oportunidades y apoyo.

El porcentaje de ninis en este rango de edad en Arauca (76.87 %), Vichada (58.33 %), Chocó (57.49 %), Putumayo (56.86 %), Vaupés (56.49 %), Guanía (54.94 %),  Amazonas (50.91 %) y Guaviare (47.56 %) es particularmente alto. La falta de oportunidades de empleo o una desconexión entre las habilidades de los jóvenes y las necesidades del mercado laboral son los factores que más les afectan, destaca el informe.

Regiones con menos ninis

En contraste con la situación antes descrita, para los jóvenes de 18 a 24 años, Bogotá (25.53 %), Nariño (26.27 %), Valle del Cauca (27.52 %), Antioquia (27.60 %), Atlántico (29.82 %), Risaralda (29.65 %), La Guajira (29.67 %) y Santander (29.94 %) tienen las tasas más bajas de ninis. Aunque estos jóvenes están activamente buscando trabajo, se encuentran en dificultades para integrarse al mercado laboral, indicó Cheyne.

Los jóvenes de entre 25 a 29 años de edad en Bogotá (22.87 %), Nariño (22.94 %), Valle del Cauca (24.99 %), La Guajira (25.37 %), Antioquia (26.66 %), Boyacá (27.47 %), Risaralda (27.85 %) y Atlántico (27.87 %), aunque cuentan con las tasas más bajas de ninis, el informe sugiere que esta población “enfrenta desafíos para insertarse en empleos adecuados o retomar sus estudios” que impide crear una mayor estabilidad laboral y financiera.

Según el estudio, Colombia necesita “una evaluación crítica y una respuesta política enfocada” para resolver los retos de la transición de los jóvenes del ámbito educativo al mercado laboral, enfocándose especialmente en los ninis.

Características de los ninis

El informe de nuestra Universidad define dos tipos de ninis. Los ninis desempleados, que son jóvenes que se encuentran buscando activamente el trabajo, no obstante, no logran encontrarlo por distintos factores, ya sea debido a la competencia laboral, a la falta de experiencia o a las demandas del mercado. Y los ninis inactivos, que no se encuentran ni buscando trabajo, ni participan en la educación.

Gracias al informe “Education at a Glance 2023”, que realizó la OCDE y que busca generar una conversación acerca del potencial desaprovechado de los jóvenes, sobre todo de los ninis, en esta radiografía se pudo evidenciar que los ninis representan el 25 % de la población juvenil a nivel global.

Las cifras expuestas en el informe de la OCDE permitieron crear una tabla que muestra la realidad colombiana en comparación con los países que integran esta organización: europeos, norteamericanos y latinoamericanos, para los rangos de edad analizados en nuestro estudio:

Fuente: informe “Transición de la educación al trabajo: ¿Dónde están los jóvenes de hoy?”

La tabla refleja que los jóvenes colombianos se enfrentan a obstáculos mayores en el proceso de inserción laboral y educativa, que podría ser un síntoma de “desajustes estructurales en la economía, desafíos en el sistema de educación y capacitación y por una posible falta de políticas que promuevan la integración de estos jóvenes en el tejido productivo”, explicó el rector Alejandro Cheyne.

Recomendaciones del informe

El estudio afirma que existe la necesidad de crear políticas adaptadas a cada contexto regional y que deben ser enfocadas por género. En un departamento como Antioquia la tasa de ninis por sexo en la población de 25 a 29 años es de 24.59 % en hombres en comparación con el 75.41 % en mujeres.

Estas brechas de género en jóvenes entre los 25 y 29 años también se presentan en Atlántico, Bolívar, Boyacá, Caldas, Caquetá, Casanare, Cauca, Cesar, Córdoba, Huila, Guajira, Magdalena, Meta, Nariño, Risaralda y Sucre, en donde el porcentaje de mujeres ninis está entre el 75 % y el 82 %.

El estudio recomienda la implementación de programas educativos que respondan a las demandas específicas del mercado laboral por cada departamento, garantizando la relevancia y la calidad de la formación técnica y profesional, que, asimismo, permitan facilitar la transición de los jóvenes al mercado laboral. Por otro lado, también es fundamental abordar las desigualdades de género desde el desarrollo educativo y profesional.

Todo esto, con el propósito de no solo reducir la cantidad de ninis, sino de mejorar la calidad vida y las oportunidades de los jóvenes colombianos que también contribuyan al desarrollo económico y social del país.

Esta información genera una preocupación más grande y junto con los datos de la Gran Encuesta Integrada de Hogares (GEIH) de 2022, realizada por el DANE, se pudo determinar que hay que prestar crucial atención a las regiones.