Valérie Gauthier

¡Son muchos! Creo que la llegada a la dirección del Departamento, sobre todo a montar todo lo que hoy representa MACC. ¡Agradezco mucho la confianza que me dieron, el respaldo ha sido muy grande! Para poder cumplir nuestras metas y objetivos, había que hacer trabajo en equipo y estar a la cabeza en este momento es un honor. ¡El aprendizaje ha sido enorme! Tanto en temas de construcción como de liderazgo.

Además, el Rosario es un escenario increíble para construir esta nueva apuesta, porque te da el apoyo necesario, las personas de la Universidad fueron generosas para darnos contactos, consejos, trabajamos en equipo con otra facultades, etc. A nivel central el hecho de poder diseñar laboratorios soñados; hemos hecho workshops coorganizados con Harvard, con la universidad Nacional de Singapur, etc. Entonces el impacto es muy grande, estamos poniendo un granito de arena en la construcción del país en ésta Cuarta Revolución Industrial y estoy segura que nuestros estudiantes van a seguir ese camino.

A mí una de las cosas que más me gustan de las matemáticas es que están al servicio de, entonces tú con las matemáticas puedes desde hacer algoritmos para marketing digital y ganar dinero, hasta detectar en donde están los migrantes venezolanos, por ejemplo, y saber dónde debemos llevar apoyo humanitario. El ser parte de dos proyectos de innovación pedagógica de la Universidad me han permitido trabajar en algo que siempre había querido.

Tenemos un proyecto con el departamento de Nariño, en el que buscamos que los temas de la Cuarta Revolución Industrial sirvan para apoyar a la población y a la comunidad que nos rodea. Propusimos hacer un COIL pero regional, donde damos clases con los profesores de la Universidad de Nariño para resolver problemas de una comunidad de Pasto y de un colegio de Suba Rincón, uniendo a los estudiantes con un propósito común.

Otro proyecto muy interesante es el Socio Tec Lab que tenemos junto a la Universidad de Aalborg en Copenhague y la Fundación I2Cat en Barcelona. Junto con el programa de Sociología hicimos una alianza con ellos para poder indagar sobre las consecuencias de esta Cuarta Revolución en la sociedad. Es muy importante no sólo evaluar el impacto, también definir qué tecnologías deberíamos crear para poder tener una mejor sociedad. Crear ciudades inteligentes al servicio de las personas, de la naturaleza, que sean sostenibles, etc.

¿Qué la inspira a enseñar?

Yo creo que los estudiantes y las matemáticas. A mí me encantan las matemáticas y cuando doy clase de algebra abstracta me brillan los ojos, al final del curso siento nostalgia porque se establecen vínculos con los estudiantes en el día a día. Ser testigo de ese momento en el que los estudiantes entienden algo y les brillan los ojos es algo muy motivador. 

Ver a estudiantes que quieren cambiar la historia; algunos se quieren ir a estudiar por fuera, otros emprender, otros simplemente disfrutar el momento en la Universidad y aprender un montón de todo, otros apoyar a sus familias. El hecho de acompañarlos en ese camino me permite ser testigo de esas transformaciones, muchos me comparten sus sueños y temores. Creo que se trata de ver cada uno de esos sueños y ver cómo las matemáticas les pueden aportar, me veo reflejada en ellos y quiero poder apoyarlos en lo que pueda y guiar en caso de ser necesario.

Yo tuve grandes ejemplos de profesores que también influyeron en mi vida y me inspiraron en su momento. Tuve la fortuna de estar becada desde el pregrado, entonces la idea de ir a buscar becas por fuera para que los estudiantes puedan cumplir sus sueños me inspira.

Alguna vez en Francia me dijeron: “usted ya debería dejar de estudiar para que su papá deje de mantenerla, ya lleva mucho tiempo estudiando”, y yo le dije: “no, a mí me están pagando por estudiar desde el pregrado”, y alguien que estaba al lado me dijo, “A las personas inteligentes les pagan por estudiar porque el gobierno las necesita”, escuchar eso me cambió el concepto de beca.