Por: Carolina Bustamante
Jefa de prensa de la Universidad del Rosario
Colombia enfrenta enormes retos en sus territorios como priorizar proyectos que mitiguen la desigualdad, una planeación responsable de proyectos de gobernabilidad y liderar desde la desconfianza ciudadana. La especialización es resultado de alianzas estratégicas con actores clave del sector público y territorial, y se posiciona como la única en su tipo en el mercado colombiano.
En entrevista con Fernando Carriazo, decano de la Facultad de Estudios Internacionales, Políticos y Urbanos- FEIPU- hablamos sobre esta iniciativa, su impacto en los territorios del país y la urgencia de formar líderes políticos con visión técnica y ética.
Decano, ¿Qué significa para la Universidad del Rosario que más de 160 concejales se hayan inscrito en esta especialización?
R: Es una señal muy poderosa. Nos habla de una necesidad sentida en los territorios y de una conciencia creciente entre los líderes políticos sobre la importancia de formarse. Gobernar hoy exige mucho más que experiencia empírica: requiere conocimiento técnico, comprensión del Estado y capacidad para tomar decisiones informadas. Para la Universidad del Rosario es, además, un respaldo a nuestra trayectoria y a la confianza que genera nuestro trabajo académico.
P: ¿Qué impacto espera la Universidad del Rosario que tenga esta especialización en los municipios de Cundinamarca y del país?
R.: Esperamos un impacto directo en la toma de decisiones públicas. Concejos mejor formados significan debates más técnicos, políticas más coherentes y un mejor uso de los recursos. A mediano y largo plazo, esto se traduce en territorios más ordenados, más equitativos y con mayor capacidad de responder a las necesidades de sus comunidades.
P: En Colombia existe desconfianza frente al liderazgo político y la administración de los recursos públicos. ¿Cómo dialoga esta especialización con ese contexto?
R: Precisamente ahí está uno de los grandes sentidos del programa. La falta de credibilidad no surge de la nada; muchas veces está asociada a malas decisiones, debilidades institucionales o desconocimiento de los marcos normativos y de planeación. Formar a quienes gobiernan en gobernanza y desarrollo territorial es una forma concreta de fortalecer la transparencia, la eficiencia y la legitimidad de lo público. Un liderazgo formado toma mejores decisiones y genera mayor confianza ciudadana.
P: Usted ha manifestado su preocupación por liderazgos que llegan al poder sin formación suficiente. ¿Por qué es clave que este programa se ofrezca desde la virtualidad?
R: Porque muchos líderes territoriales no pueden desplazarse o dejar sus funciones para estudiar de manera presencial. La virtualidad permite que concejales, funcionarios y líderes políticos de cualquier región del país accedan a una formación de alta calidad sin barreras geográficas. Además, la educación virtual democratiza el conocimiento, amplía el acceso y responde a las nuevas dinámicas de aprendizaje que hoy demanda la sociedad.
P: Este programa fue liderado académicamente por la Dra. María Elena Botero, docente de la Universidad. ¿Cuál fue su trabajo y el del equipo académico que la acompañó en esta labor?
R: La profesora Botero ha sido fundamental en la construcción del programa. Su experiencia, su conocimiento del territorio y su mirada estratégica permitieron diseñar una especialización sólida, pertinente y con enfoque práctico. A esto se suma un equipo académico de alto nivel y el músculo institucional de la Universidad del Rosario, que garantiza calidad, rigor y acompañamiento permanente a los estudiantes.
P: La especialización incorpora un enfoque de género. ¿Por qué era importante incluirlo?
R: Era clave. Porque el liderazgo territorial está cambiando. Cada vez vemos más mujeres liderando procesos políticos en regiones y municipios, y eso debe reflejarse en la formación. El enfoque de género permite analizar las desigualdades, promover una participación más equitativa y fortalecer liderazgos femeninos que hoy son clave para el desarrollo territorial. No es un enfoque accesorio, es una necesidad para entender la realidad del país.
P: ¿Qué rol juegan las alianzas estratégicas en esta especialización?
R: Son fundamentales. Este programa no se construyó de manera aislada; responde a diálogos y alianzas con actores estratégicos del ámbito territorial y público. Eso nos permite ofrecer una formación conectada con la realidad, con casos concretos y con una visión aplicada que fortalece la toma de decisiones en lo local.
P: ¿Cómo se inscribe esta especialización en la apuesta de la Universidad del Rosario por la educación virtual?
R: La Universidad viene avanzando decididamente en la incorporación de la educación virtual como un eje estratégico. No se trata solo de usar tecnología, sino de repensar la forma en que enseñamos y llegamos a más personas. Con este programa reafirmamos que la virtualidad es una herramienta para ampliar el impacto de la universidad y para democratizar el acceso a una formación de calidad.
P: ¿Qué otros programas conforman la oferta académica del Rosario en esta línea y cómo se articula esta especialización con ellos?
R: La Universidad del Rosario cuenta con una oferta amplia y diversa en temas de lo público, el derecho, la administración y el desarrollo. Esta especialización se articula con otros programas de posgrado y educación continua, fortaleciendo un ecosistema académico que piensa el país desde múltiples perspectivas y niveles de formación.
P: ¿Por qué una persona que gobierna en Colombia debería cursar esta especialización en la Universidad del Rosario?
R: Porque es un programa único en el país, con un enfoque territorial, virtual, incluyente y profundamente conectado con los retos reales de Colombia. Estudiar en la Universidad del Rosario es acceder a una tradición académica sólida, a un cuerpo docente de alto nivel y a una formación que no solo transmite conocimiento, sino que transforma la manera de gobernar y de liderar lo público.
P: Finalmente, ¿Qué mensaje debería llegarles a los líderes políticos frente a su formación?
R: Que gobernar bien no se improvisa. La formación no es un requisito formal, es una responsabilidad ética con los ciudadanos. Apostarle al conocimiento es apostarles a mejores decisiones, a instituciones más sólidas y a un país con mayor desarrollo y cohesión territorial.
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